荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同的世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格思说：“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。胡总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述，为我国公民道德建设树立了新的标杆。今天，我们正在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义社会，这就需要全体人民有共同的道德遵循，整个社会有稳定的内在秩序，而社会主义荣辱观正是维系社会和谐的精神纽带、打造和谐社会的基石。

国家的发展需靠人才，人才的培养靠老师。要培养出合格的社会主义建设的人才，教师本人除应该具有广博的专业知识之外，更应该是学生道德的引路人，是品行的示范者。总书记提出的“八荣八耻”正是规范我们行为的准则。以此约束自己的行为，才能示范、引导、感化学生，起到润物细无声的效果。

做为一名小学教师，我们平日所承担的不仅是传授科学文化知识，而且更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会主义建设者。我们可以利用日常教学对学生进行诚实守信、团结互组、吃苦耐劳等思想品德教育，根据“八耻八荣”要求对学生进行专题教育。只要采用符合实际的各种灵活多样的方式，是会受到学生欢迎并能达到良好的效果。

要做学生的榜样。俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为老师要以身作则学习并躬身践行“八荣八辱”，以此带动学生学习并把“八荣八辱”落实到学习、生活和工作中去。首先要以身作则地学。“八荣八辱”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八辱”与老师职业道德的要求在本质上是一致的，老师在学习“八荣八辱”时与师德教育结合起来，在学习上作好学生的表率。其次要以身作则地做。学生是看老师怎样做的而不是看老师怎样说的，“喊出个口号不如做出个样子”。知行统一是德育教育的根本途径。有知只能说是知道应该这样做而不应该那样作，如果不践行只能是口头上的高尚行动上的矮子。老师要亲自实践“八荣八辱”，如老师在升旗时候要严肃，在课堂上要尊重每个学生、不伤害学生的自尊，在课外活动时候与学生一起活动等等，一个方面对学生知识的学习是帮助和引导，更重要是引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。因此，只有坚持用“八荣八耻”来潜移人、默化人、塑造人，“八荣八耻”才能成为全体学生的共同践行、自觉行动。他将会对整个社会未来的发展和进步起着重要作用，社会主义荣辱观必将成为引领社会风尚的一面旗帜，激励我们奔向新的精神高地，推进民族复兴的伟大事业。