“八荣八耻”在文字上十分简洁，只有短短的几十来字，但却涉及到了政治、经济、社会、人生、等多方面的道德准则，为人们的思想行为提供了明确而清晰的指南。荣辱观直接关乎人的自尊心、进取心和羞耻心，也是人们是否具备道德自觉与法律自律的基础。如果缺乏正确的荣辱观，就如古希腊哲学家所说：“无论是国家还是个人，都做不出伟大优美的事情来”。所以，我们作为当代的人民教师，就必须以正确的荣辱观为指引。同时，历史事实也表明，每当社会面临重大转型的时期，对一个国家和一个民族来说，精神支柱的力量是尤其不可或缺的，正确的荣辱观就是这一精神支柱最重要的核心部分。

荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从雷锋、焦裕禄、孔繁森，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的辉煌成就。在物质生活日益丰富的今天，精神文明建设显得更加重要，人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。特别是对当代学生的素质、品格、道德观念、法制意识和社会责任意识都提出了新的要求，在道德领域，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。当前，社会生活中确实存在一些违法乱纪和不道德的现象。这对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了祖国建设的健康发展。在这样的情况下，树立良好的社会风气，倡导良好的思想道德风尚，是人民群众的强烈愿望。胡锦涛总书记“八荣八耻”的提出，抓住了当前社会普遍关心的问题，体现了我国发展进入新阶段的特点和时代要求，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南。

作为一名教师更要强化学习提高素质，细细的体会“八荣八耻”所蕴涵的深刻意义。在今后工作学习过程中，积极奉献自己力所能及的一份力量。教育学生从身边做起，从一些不起眼的小事做起。其实，一些维系“荣辱”的“小事”，又何尝不在周围发生呢？走廊里乱仍废纸；乱吐口水等等……正是因为这些无伤大雅的“小事”丧失了社会主义荣辱观。“小事”做得怎么样，做得好不好，在反映个人道德修养的同时，也反映了我们社会的和谐程度。

只有把社会主义荣辱观教育，与学校思想道德教育有机结合，与各门课程的学习有机结合，才能真正做到全员育人，全程育人。