教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师，我感到任重而道远。因为未来教育的挑战，不仅是对学生，更重要的是对教师。步入二十一世纪，走进一个日益纷繁美丽的时代，面对那些通过各种媒体吸收了大量知识的孩子，我常常会问自己：今天，我们怎样做老师？

本学期，我们学习了孟二冬教授的先进事迹后，我体会颇深，孟二冬教授是北京大学中国语言文学系教授、博士生导师。他在痴情的讲坛上，为学生尽心尽力，不知疲倦。特别是在他的生命遭遇到残酷的病魔时，仍然坚持在教学岗位上，始终把学生放在心上。他在教学上，以学生为本，坚持教书育人，在他的身上体现了共产党员的先进性。虽然我只是一名普通的小学教师，但同样应该以教书育人为第一任务。所以我感到要做一名好教师：

首先要“爱岗敬业，无私奉献”

我一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我崇拜蜡烛精神——他燃烧了自己却照亮了别人。同时我坚信自己的选择，无怨无悔。当我从孟二冬的事迹中得知，孟二冬教授从日本教书回来不久，主动要求到石河子大学“支边”。到那里大约2个星期，就感到嗓子严重不适，后来医生要他“禁声”，但他担心完不成教学任务，还是坚持工作。这其中就可看出孟教授爱岗敬业，无私奉献的精神。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的“孔颜之乐”的境地。我想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。

其次，要“热爱学生，诲人不倦”

如果一个教师仅仅是热爱教育，那么他只是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，现代教育应该是“爱心”教育、情感教育。孟老师对学生的关爱是非常自然的，是一种人格的流露，并非简单的职业要求。他指导研究生的学习非常有耐心，每次给学生评阅论文，都会提出大量具体的修改意见。甚至指导本科学生做学年论文，也一丝不苟，认真辅导，连一条注释也要推敲，甚至还亲自为学生找资料。更感人的是，就在他第二次手术的前一天，还把新入学的研究生叫来，在病床上为他们上课。这些尽责敬业的行为，都体现着一种难得的爱心，一种对学生的无比关爱之心。作为教师，我们在教育中，要把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学的过程之中。因此在教学过程中，我经常用：“你是好样的” 、“不错” 、“有进步” 、“真棒”之类的言语去充分肯定学生的成绩，我们要用爱赢得学生的信任。 给他们一声赞美、一个问侯，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励，让他们扬起自信的风帆。但在“爱”的同时，我要求自己做到“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教，只有以德立教的“爱”，才能爱出“师生谊”，爱出新时代的师生关系。

最后要“求实创新，开拓进取”

身为教师，要让学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术。俗话说：要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。而在今天，面对学生，仅有一桶水是远远不够的，需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。陶行知曾说过：我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。孟二冬教授为了充实自己的学识，也多次进入大学深造，他是我们学习的榜样。

在素质教育的今天，我们教师还要强化创新意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法，构建新的教学模式。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。

                                            

 

                                            2007.6