为落实徐汇区师资工作会议精神，进一步推进学校师资队伍建设，根据《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》、《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》、《徐汇区教师专业发展达标校评价指标》，特建立学校教师专业发展个人规划制度，请按照学校确定的达标规划指标，确定好“十一五”期间本人专业发展的个人规划。

一、师德情况：

达标基本指标	个人规划
无体罚或变相体罚学生的现象
无恶意讽刺或挖苦学生的现象
无向家长和学生索要钱物现象
无其它师德违法违规违纪现象

二、师能基础：

达标基本要求	个人规划
无不使用普通话组织教学现象
无在课堂教学中发生错误现象
无发生无法控制班级纪律现象
无其它违反教育教学常规现象

三、专业水平：

1、高一层次达标率：

类别	学历	拟分阶段目标（%）					十一五末目标（%）
		是否含在读人数	2007年	2008年	2009年	2010年
规划指标	本科及以上	含在读	37	40			40
		不含在读			36	40
	大专及以上	含在读	88	90			90
		不含在读			88	90

个人规划1：本人在                                        年达到本科及以上学历。

个人规划2：本人在                                        年达到大专及以上学历。

2、高级职称达标率：

个人规划：本人在                                                达到中高职称。

四、骨干教师培养：

1、局级及以上骨干教师培养率：

类别	局级及以上骨干比例
规划指标	7%

个人规划：本人在                                      达到局级及以上骨干教师。

说明：局级及以上骨干指：现任特级教师、区拔尖人才、区领军人才、区高技能人才、区学科带头人、局学科带头人、局中青年骨干教师和三奖获得者。一贯制学校、小学、幼儿园、辅读、体校、工读学校的局级骨干统计范围除上述对象外，还包含中学高级教师

2、校级骨干教师培养率：

类别	校级骨干教师比例
规划指标	≥10％
个人规划：本人在                                            达到校级骨干教师。

说明：校级骨干教师（不包括区、局级骨干教师）要有学校规范的认定程序，数量不少于教师总数的10％。学校要对校级骨干教师制定培养计划，对其履职情况进行考核评价。五、校本研修

1、校本培训课程开设与学分完成

类别	学校开设的校本课程	教师完成240学分的比率
规划指标	4门、12学分	100%
个人规划：本人在                                         完成校本课程培训。

说明：2010年前考核该项指标时，学校须完成相应比例。

2、教育科研

类别	区级及以上立项课题或由校立项，经校外专家开题认定的校级课题
规划指标	至少1项
个人规划：本人课题                                   结题时间             。

备注说明：以上五项达标项目（规划指标）都是教育局申报教师专业发展达标校的底线指标，任何一项指标未达标均实行“一票否决”，在所有达标项目（规划指标）完成的情况下，获得验收通过即为教师专业发展达标校，同时由教育局进行命名并予以专项奖励。如学校在2010年前完成达到指标要求，则可以提前申请进行教师专业发展达标校验收，提前完成达标学校在专项奖励的基础上，教育局再给予提前奖励。完成达标的学校，还可以申请教师专业发展示范性评审，示范性评审的具体要求另下发有关文件。

 

规划人姓名           

         年    月     日