今天怎样做老师。有关这个话题，曾为我国第一个院士市长——上海市市长徐匡迪同志在接受记者采访时这样谈到：教师的人格力量某种程度上取决于教师的学识。教师不但对所教课程要有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。这样的要求总起来说，是要使教师成为走在时代前列的人。

    可以说这番话对我促动很大，直至今日，我始终以它鞭策着自己的工作。要说今天怎样做老师，我就是这样做的：

  一、 精心备课，备学生、备知识、备教法。

　　学生是课堂的主人，就应备好学生，如本课所设计的观点、问题，学生知道多少？本课用到的旧知识学生知道多少？学生的难点在哪里？讲课中学生可能遇到什么问题？怎样设计本课才能让学生接受？哪些问题需学生自主学习？通过本课学习学生在思想认识上应达到什么水平？备知识，关键就是理顺知识点，摸准重点和难点，找出疑点和与本课有关的实际问题。备教法就是每一堂课、每一个问题，要注意学生的认识实际，尽可能的降低要求，即便是你认为最容易的问题，学生可能也是出错最多的知识点，我们不是大学教授，学生也都不是天才。

二、加强课堂管理，提高课堂效率。

　　一节课就四十分钟，如果能充分利用，大于课后2个四十分钟的效率，当堂能解决的问题，决不拖到课后解决，这就需要在课堂上想方设法调动每一个学生认真学习的积极性和注意力，踊跃参加每一个教学环节，不能让学生分散精力，搞小动作，不能让学生干或想与本课无关的事情，时常多问学生几个为什么，尽可能多的提问每一个学生。否则你准备得再好，讲得再清楚，也是一堂失败的课

三、 注重学法指导，养成良好的学习习惯。

　　科学的学习方法是通向成功的桥梁，尤其是知识日益更新的今天，掌握科学的学习方法具备独立获取知识的能力更为重要，一个只能被动学习，不会主动探求知识的学生， 在今后的生活中会遇到很多麻烦，甚至无法适应周围的环境。学无定法，一人一个法，概括起来既简单又好理解。

    1、 学习必须循序渐进，学习任何知识，必须注重基础训练，一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。切忌好高务远，前面的没有学会、弄懂，就急着去学后面的知识，基本的问题没有弄好，就一味地去钻偏题、怪题

    2、 学习必须勤于思考，善于动脑，要让学生养成独立思考的习惯，要防止那种死记硬背、不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么，一个问题可从几个不同的方面去思考，用多种方法解决，一个问题也可多方面进行变式，这样不仅可以对问题的本身有较深刻的理解，而且可以举一反三。

    3、学习必须一丝不苟，学习切忌似懂非懂，猜哑谜，平时要注重思维训练的严谨性。例如语句排列顺序题做错了，这是常有的事，重要的是学生能自己发现错误并改正它，这就要求同学们首先通过初读，理清思路，然后对题中的每一步的推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，切忌胡乱猜测，我们课文中的写作顺序、作者的安排意图等就是解题的根据，同学们必须牢记，且要理解它们，并且在实践中学会运用。

    4、学习必须善于总结，也就是回顾反思。学完一个单元、要回顾学了哪些知识点？做完一个题目，要理顺思路，在大脑中有一个完整的解题框架，还要善于给同类型的题目归类，发现、研究每一个题是课本中那一个题的变式，或者是你作过的那一个题的变形。若能经常这样，你就不会老师刚刚讲过的题你又不会了，甚至是自己头天晚上会做的题，第二天早晨就忘了。

    总之，语文教学的方法很多、很多，只要你肯去钻研，让学生体会到其中的乐趣，他们就会学得轻松，学的主动，最终达到事半功倍的效果。