一、案主的基本情况：
王郑，男，生于1993年，祖籍安徽。于2003年9月转入我校，现读二年级。
二、案主的背景情况：
王郑父母靠在农贸市场摆摊谋生，父亲负责批发，母亲看摊卖菜，兼顾家务，生活忙碌。加上本身所受教育较低，无法辅导孩子的学习。
王郑是个内向的孩子。刚转入我班时，他很少说话。对于学习，他很自卑。虽然学习较认真，但是由于学习基础差，刚开学的几个月里，他明显跟不上班级的学习进度，对学习失去信心。
三、诊断与措施：
王郑曾经在老家读过一年书，后随父母来上海，就读于希望小学。但是，由于父母的工作极不稳定，经常搬家，他频频转学，学习就此被耽误。
由于父母自身的文化水平较低，加上整日为生活奔波。回到家，再无精力和能力来辅导王郑学习。就关心学习而言，只限于满足孩子能完
经过了解，我认为：王郑并不是学不好，而是错过了许多学习的机会。如何帮他重拾信心，补上缺失的知识呢？
四、主要措施：
1、通过学校开办的家长学校，使家长明白孩子的教育不能只依赖于学校教育，家庭教育的重要性不容忽视。
2、与家长共同探讨辅导孩子学习的有效方法。如：给孩子创设较好的学习环境；和孩子一起制定学习作息计划；和孩子一起学习，做好每一课课后的复习工作，做到“课课清”等等。
通过学校教育与家庭教育紧密结合，王郑的学习有了明显的进步。默写生字词语由原来的三、四十分提高到七、八十分，甚至九十来分；看图写话由原来的错字连篇，词不达意，到如今，基本上能用几句连贯的话写清图意。学习成绩也由原来的一路红灯，逐步提高，最近一次单元测验，他居然得了76分。看到试卷，他自信地笑了！
五、反思：
王郑的进步是显而易见的，这是家长、学校以及孩子自身共同努力的结果。
