一、案主基本情况：

赵营利来自安徽，9岁，是一个聪明活泼的男孩。在学习上很不自觉，学习成绩不理想。对于作业，他在学校里磨洋工，回家后一点也不做。几乎每次都要到学校来补，可以说是恶性循环。此外，该生三天两头的迟到，甚至有随意的旷课的现象。

二、案主背景：

赵营利的父母都在上海打工，母亲在菜市场摆摊，父亲做生意，收入还不错。由于忙于赚钱，父母对孩子的学习基本上不闻不问。自认为自己的孩子很聪明，没必要在学习上费太多功夫。每次学校与家长联系，他们都以“太忙了，没空管。”为借口。为了避免与老师接触，连每天早上的接送都让赵营利的姐姐代劳。

三、诊断与措施：

该生的学习状况与家庭教育有着直接的关系。每次回家后就不做作业是最明显的反应。而家长也表示，他们基本上是不管孩子的。

家长对孩子学校教育的漠视，造成了孩子对学校教育的无视。

在我再三的要求下，孩子的母亲抽空来学校了。

首先，让她认清赵营利在班中情况，聪明的他，学习已经在班中处于倒数的位置了。这让自信满满的家长也吓了一大跳。

其次，让她明白缺少家校联系的危害。在孩子第一次逃学时，我打电话给家长，家长听到我的声音尽关了机，此刻她才知道孩子小小年纪已会逃学了。使她震惊不已。

此时，我请她以孩子未来的前途着想，今后要注重家校联系，支持学校工作，多放一些时间在下一代身上，关心孩子的身心发展。

现在，有了家长的配合，赵营利早上能够做到按时进校了；有了家长的督促，孩子的作业能按时完成了，有了良好的学习环境，学习成绩也有了提高。

四、反思：

外来人员的家长，由于生长的环境及文化的不同，对孩子的教育存在着盲点。学校不仅仅要对孩子进行教育，还要纠正家长的不正确的教育理念，这样才能有利于正确的教育培养好社会主义的接班人。