作为一所主要招收外来流动人口子女的学校，研究如何提高学校教育质量的途径、方法是很多的，但切实提高外来民工的整体素质、切实改善民工子女家庭教育的质量，无非是一个十分重要的抓手，无非是一件具有十分重要意义的工作。

教育是个复杂的系统工程，只有当家庭、学校、社会教育三教一体，发挥各自的优势，才能保证孩子的健康成长，而其中的家庭教育尤为重要！英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“教育成功的主要因素在于教育环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素的总和”。为此我们开展了《进城务工就业农民子女家庭教育指导的实践与研究》。两年来在调查研究基础上，举办了家长学校，自编了有针对性的教材，开展了许多有益的教育教学活动，从而在很大程度上提高了家长素质、改善了家庭教育质量、促进了学生全面健康发展，同时也为提高学校教育质量选择到了一条正确道路。

家长学校是家庭教育指导中的一种好形式，但它是群体性教育，随着家庭教育指导的深入开展，仅仅依靠家长学校的群体性教育是远远不够的，必须深入展开个别指导——个案研究。即通过对学生个案实例的分析、诊断、思考，开展更高层次的家庭教育指导活动。

在这方面老师们付出了许多艰苦的劳动，化费许多宝贵的时间，十分可喜的是：已呈现了一部分带有鲜明色彩又具有普遍意义的个案，尽管有些个案还不够成熟、过于稚嫩、还需要作进一步的提练提升，但毕竟都是一种有益的尝试，可贵的探索。在此，向辛勤耕耘在家庭教育园地里的老师们表示最衷心的感谢。

常说良好的开端是成功的一半，那坚持不懈就是成功的另一半。衷心希望老师们能够重温《教育学》、《心理学》的原理，并在新的教育理念指导下，继续探索新时期学生的成长规律、以及指导民工子女家庭教育的正确途径和方法。让我们不断研究、实践、总结，提高，使个案质量跃上新台阶，在指导家庭教育中发挥更大的作用，并为学校教育教学质量的提高作出更大贡献。以下整理出了40个学生个案，供我们大家学习交流之用。