规划 - 内容 - 吴中路小学

徐汇区吴中路小学三年发展规划

（2010——2012学年）

1) 背景分析：

（一）学校概况：

吴中路小学是一所五年制公办学校。占地面积2860平方米，建筑面积2120平方米，体育运动场地面积1099平方米。音乐、计算机、图书、科常、多媒体教室等专用室配备齐全。学校认真贯彻落实区政府“民心实事工程”计划，从2002年开始主要招收农民工同住子女，是上海市第一所吸纳民工子女的公办学校。学校现有在岗教职工33名，大专及本科学历占 91.2%，小学高级教师24名，教学班10个，学生262名。其中98%为农民工同住子女，分别来自全国19个省市。

学校宁静而和谐，古朴而典雅，被评为上海市绿化合格单位。徐汇区2006—2007年度安全文明校园。徐汇区2006—2007年度平安单位。徐汇区2007---2008年度文明单位。

（二）学校优势：

1、学校依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，不断规范学校常规，目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。

2、教学常规工作规范有序，学科质量稳中有升，牢固树立“以学生发展为本”的理念，在为农民工同住子女提供优质、充分教育方面积累了许多成功的经验，积极关注学生的个性发展，提出了“因材施教”的教育策略。

3、学校多年来形成的茶艺特色项目已形成品牌，已完成校本教材编写并深入课程。学校茶艺表演队多次获市区乃至长三角地区奖项，学校在科技、体育等方面学生获奖较多，在区域内有一定知名度。学校是徐汇区艺术教育项目学校、是上海市茶叶学会会员单位、是徐汇区家庭教育实验基地。

（三）、存在问题：

1、学校主要招收农民工同住子女，生源来自全国19个省市家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育的需求多样且强烈。

2、学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。

3、课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。

二、办学理念：

坚持“以人为本”的办学理念，坚持“让每一个孩子走进学校，让每一个孩子获得成功”的思想，坚持为外来流动人口子女走进上海、融入上海、成为新上海人打下扎实的基础的宗旨，让学生在全面发展的过程中健康成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。让学校成为师生共同成长的乐园。

让每个学生健康成长——培养健康的乐学者

让每个教师体验成功——打造勤奋的乐业者

三、办学目标：

1、学校发展总目标：

经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、质量稳定、特色显现在同类学校中有一定影响较高的学校。

● 管理科学：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。

● 队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养不断提升，结构不断优化的师资队伍，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，打造特色学科，形成优势学科。

● 质量稳定：优化“三因”措施，加强学校质量监控，探索个别教育的有效途径，不断改进教学方法。

● 特色显现：打造学校茶文化品牌创新特色，保持科技、体育等为重点的保留项目，丰富合唱、舞蹈、笛子等艺术项目，探索儿童画、桥牌、航模、船模、车模等项目，满足学生全面多样的发展需求。

● 办学保证：

加强基层党建，进一步贯彻我区党建“一二三格局”，建设学习型的支部，发挥支部党员的先锋模范作用，以辐射引领教职工积极投身改革创新，战斗堡垒作用明显发挥。

2、具体目标：

● 师生共同奋斗目标：（校风）和谐、健康、勤勉、进取

● 学生培养目标：（学风）勤学、好问、乐思、求真。

培养学生成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的“基础扎实、和谐发展、乐于创造”的健康人。体现“勤学、乐思、协作、求真”的学风。

基础扎实：具有积极向上的思想面貌，良好的知识结构，协调的身体素质，乐群的心理品质。和谐发展：培养学生成为会做人、爱学习、能做事，会探究、爱创造、能合作，并具有良好发展基础的一代新上海人。

乐于创造：既会动手也会动脑，具有发现美创造美的兴趣和意识，在艺术、运动、语言、探究发明某一方面有相对突出的表现。

● 师资建设目标：（即师风）

建设一支师德师能不断提升，积极践行“敬业、爱生、善学、奉献”的教师队伍。

以德为先：为人师表，求真务实；

以生为重：用心培育，用情浇灌；

以学为善：严谨笃学，勇于创新；

以师为友：团结协作，和敬待人；

以校为荣：关注发展，不断求索。

● 学校管理目标：（即班子作风）

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强党政工团班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。

协作：分工不分家，互相补台，愉快合作；

务实：做好份内事，计划周详，落实有序；

高效：能开拓创新，注重研究，讲求效率。

● 校园建设目标：

经过三年努力，美化校容校貌，积极创设洁净、安全、适用的教育教学环境。简要概括：净化、绿化、美化。

美化：改建学校操场，增添一些校园小景观，创设校史墙，让校园墙壁“活起来”，使校园更富有人文气息。

绿化：除植树绿化以外，适当布局调整，开展各种环境保护、安全维护系列活动，使“绿色校园”含义更为丰富。

净化：加强校园内外环境整洁清理统筹、饮食卫生等监督管理工作，并拓展其内涵，使校园更加有序、文明、洁净。

● 学校党组织建设目标：

围绕中心，服务大局，凝聚群众，促进发展，为全面推进素质教育提供坚强的政治、思想和组织保证。

四、实施策略与评价标准：

具体方面

主要策略

达成标志

学校管理

1、抓制度的完善

2、抓执行的力度

3、抓学习的深度

1、管理流程顺畅：规范、高效、科学

2、校园氛围良好：心齐、气顺、劲足

3、办学效益明显：在区域内有一定影响力

4、争创市级文明校。

党支部建设

1、创建学习型组织

2、加强党的宗旨意识

3、开展创先争优活动，体现“三高”、“三先”、“三带”

4、建立评价、监督机制

1、学习型组织有建树，有经验总结

2、在群众测评中获得较高的满意率

3、涌现先进个人、支部争取成为红旗党支部

4、成为学校的政治核心，提供坚强的政治、思想和组织保证

队伍建设

1、抓骨干，促提高

2、抓青年，促上进

3、抓典型，促竞争

4、抓团队，促合作

1、学校有一—二个特色教研组，语、数学科有“区级骨干”或“学科中心组成员”。

2、努力培养校、区骨干；学校形成一批校级教育教学“骨干”；中高级职称有突破。

3、努力塑造一支较高水准、得到认可的教师队伍。

德育工作

1、培育校风

2、培养队伍

3、丰富内容

4、创新形式

5、拓宽领域

1、努力构建“和谐校园，温馨教室、特色教育”德育大环境，探索“德育艺术化”。

2、参与市区班主任相关比赛并争取获奖，“育人奖”能获奖或提名。

3、 100%中队行规合格，30% 鼓励形成特色中队，学校努力成为“区级行为规范示范校”。

4、与社区、家庭合作形成默契，形成一批优秀家长。

教学工作

1、构建高效课堂实践

2、规范三类课程建设

3、探索有效教研形态

4、完善多元综合评价

1、三类课程规范设置，运行正常。

2、教研组功能发挥明显，教研成效不断得到提高。

3、教师个人业务水平、教育能力和实际成效同步提高。

4、提高教师科研意识、能力与参与度。人人都有科研课题或参与科研经历。

学校特色

1、普及中培养特长

2、提高中发展特色

3、活动中展示技艺

1、规范完善校本课程。

2、涌现一批特长学生。

3、学校特色知名度提升，品牌有创新。

校园建设

1、强化服务意识

2、提高工作质量

3、关注岗位细节

1、满意率逐年提高。

2、争创市级安全文明校园。

3、努力赋予校园人文气息。

五、分年段实施规划：

建章立制，注重民主化与人本化——学校管理

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。

2、集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。

3、进一步明确岗位责任制。

1、安排好每周五教职工学习，丰富形式，关注实效。完善中心组学习，建立组长学习制度，提升党团员学习质量，启动全员“半小时”学习制度，完善“学习札记”要求。

2、进一步完善《教职工一日常规要求》及《教师办公须知》文明组室评选等制度，强调按章办事，提高效率。

3、修正完善校《中层干部选拔任用考核条例》。

4、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》。

第

二

年

1、学校党政工团建设不断推进，校园更加和谐。

2、制度更加完善，体现人文性。

3、学校层级管理目标明确，效率提高。

1、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。

2、规范完善学校教代会，全面推进校务公开。

3、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

第

三

年

1、学校党政工团组织健全中优化，共同参与学校民主管理。

2、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

3、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。

1、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。

2、完善“教师—教研组—年级组—教导处（含工会等）—校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。

3、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。

4、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

责任部门：党支部、校长室、教导处、工会

责任人：朱良、黄燕蔚、李礼清、王红霞、李红梅

加强领导，发挥政治核心作用——党支部建设

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

发挥党组织的战斗堡垒作用，围绕中心，凸显“先进”，增强“五个好”的意识和能力；发挥党员的先锋模范作用，立足岗位、凸现“优秀”，增强“五带头”的意识和能力。

以“建功在世博奉献在徐汇争优在吴中”为主题开展“岗位行动先锋、服务群众先进、志愿服务先行”的活动，以提高师德师能为着力点，开展以“弘扬师德、铸就师魂”为主题的师德建设活动，坚持师德师能寓于一体的教师队伍建设的理念。

2.注重制度建设，坚持将党风、政风、行风“三风”建设寓于一体，推进学校反腐倡廉建设。

3.通过党员经常性教育活动，签订“师德承诺书”，公开创先争优承诺，展示自己的教学技能等内容，体现党员的先锋模范作用，成为教职工的表率

4、加强党对工会、共青团工作的指导，以贯彻落实科学发展观、建设和谐学校为目标。

第

二

年

继续党内创先争优活动形成机制，建立学习型党组织，加强组织建设和制度规范建设，坚持党管人才提升党员的能力和支部战斗力。

1、加强学习党的理论，坚持中心组学习的实效，坚持每周二小时学习，作好学习摘记。

2、继续党内创先争优活动，积极带头体现党员“三高”，进一步规范党员“三测评”工作。

3、党员、干部要进一步树立党员意识，提升做群众工作的能力，规范党员责任区工作。

4、继续坚持以干部队伍、党员队伍建设带动教师队伍建设的思路。在党员中培养骨干，在骨干中培养党员，努力争取在骨干教师中发展1-2名新党员。

5、修订中层干部选拔任用制度，按标准、按要求，培养、考察干部，新增1——2名学校中层干部。

第

三

年

进一步推进学校党建工作，总结学校党建工作经验，密切党群关系，提升组织凝聚力，建立长效服务机制，形成学校坚强的战斗堡垒。

1、丰富党内三会一课内涵与创新形式。

2、开辟党员思想论坛阶段性的总结党支部建设经验及思想交锋。

3、围绕中心工作，开展党内评优、比武活动。

4、争取成为总支或局系统的先进党支部。

责任部门：党支部

责任人：朱良、黄燕蔚、李红梅

专业发展，促进学校可持续发展——队伍建设

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、中层干部、年级组长、教研组长的加速成长。

2、所有教师确定个人发展规划。

3、学校骨干教师作用初步显现。

4、教师承诺成为自觉工作的目标。

1、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。

2、积极组织教研组长等干部参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。

3、依托学校课题《小学茶文化课程的开发与实施的研究》，每一位教师进行正确定位，拟定《个人三年发展规划》。

4、探索以教师承诺为主要内容的各级各类评优工作，搭建舞台，提供锻炼。

第

二

年

1、涌现特色教师，树立榜样。

2、个人专业发展在不同角度有一定追求。中高级职称1—2人。壮大区级骨干、学科中心组成员队伍。

3、学校教师承诺，不断深入人心。

1、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。

2、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。

3、积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。

4、组织不同形式的对学校教师承诺的深入学习，努力提升全校教师的师德师能。

第

三

年

1、特色教师逐渐走向市、区级。

2、学校各级骨干教师作用发挥明显。形成校级名师若干。

3、教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。

1、创设条件，组织相关市、区校教育教学展示活动。

2、邀请区级有关专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。

3、不断完善学校教研组、年级组评优，涌现优势学科。

责任部门：党支部、校长室、教导处、

责任人：朱良、黄燕蔚、李礼清

润物无声，将德育渗透学校细节——德育工作

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、以师风、学风的形成打造良好的校风。

2、构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。

3、建立较为完善的学习、管理、评估的制度。

1、多形式多渠道宣传三年规划中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。

2、加强德育队伍建设，探索班主任论坛模式，完善德育工作会议制度（班主任+年级组长），每学年召开一次学校德育工作会议。

3、建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。

4、发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。

5、探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富的校内外活动中。

6、立足生命教育，加强安全教育，实践中完善德育百题研究成果。

第

二

年

1、推进“三位一体”的教育网络研究。

2、规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。

3、教师个人、学校进行相关德育课题研究。

1、以“师风”建设目标为主题计划开展校本德育的师资培训，围绕“和谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”的教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，倡导“自主、个性”的环境布置。

2、完善“班主任论坛”模式，整理相关主题，在主题教育活动中体现学生主体地位和班主任主导作用。

3、以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

4、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、示范班、小标兵”等评选活动。

5、进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。

6、有序开展各项专题教育，将民族精神和生命教育内容有机渗透在各项活动。

7、探索社团活动与学校四节两月（科技、艺术、茶文化节、读书节，禁毒教育月、民防教育月）结合。

第

三

年

1、校风初步形成。

2、德育工作创新性和实效性得到增强。

3、德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。

4、总结推广有效经验。

1、召开德育工作会议，总结经验，规划未来。

2、组织班主任编写《吴中路小学班主任管理案例》，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。

3、各项行为规范评比中处领先地位，争取区系统行为规范示范校。

4、各主体教育有序列，初具规模。学科渗透有特点，开设2—3节不同类型的公开课，积累论文，组织交流，推荐发表。

5、丰富“四节两月”内容，创新形式，促成多元校园文化形成。

6、家长学校有序列，家庭教育有成果。

责任部门：德育部门（教导处、大队部、年级组）

责任人：王红霞、周佳颖、各年级组长

聚焦课堂，探索教书育人规律性——教学工作

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、修订完善学校教学管理流程，构建学生多元评价基本框架。

2、总结吴中路小学数学重点学科经验。

3、专题研究：智慧课堂研究、教研组形态研究。

4、初步形成学校课堂教学评价指标。

1、以“规范中优化”为原则，进一步修改完善教导处教学工作流程管理，基础性工作抓实落地。

2、以“有效课堂教学研究”为重点，由校长、教导、教研组长、专家组成小组，深入年级组集中两周听课，加强教学质量调研。

3、从问题出发，以课例为载体，聚焦教研，重点研究教师“教”，关注教师教学行为的变化。

4、深入推进学校教学质量评价，重点落实综合学科调研，形成制度，过程中优化完善。

5、继续推进数学重点学科及一校一品项目建设，进行区级以上展示。

6、认真做好区级课题《小学茶文化课程的开发与实施研究》的结题工作。

第

二

年

2）专题研究进一步深入，关注教学反思。

3）学生多元评价得到深化。

4）校本拓展课程优势项目打品牌。

5）学校资源平台运作自如。

1、实践中调整学校新课程实施方案，提升管理层面的领导力和教师的课程执行力。

2、课堂教学中，努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变，切实提升课堂教学的效能。

3、优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价。组织相关经验总结或论文交流。

4、尝试组织师生，征求部分家长意见建议，编撰《学生学习策略集锦》，推进教师“由教为中心”向“以学为中心”转变，探索家校合作新模式。

5、以校本拓展型课程为主，推进拓展型、探究性课程教学的深入研究，进行2—4节教学研究，打造项目品牌。

6、教师知识管理、知识分享意识不断增强。

7、根据学校实际，确立新一轮区级课题研究。

第

三

年

1、教研组建设显现成效。

2、校本拓展型课程建设过程中推动教师自主发展。

3、教师知识管理平台在教师专业化发展过程中切实发挥作用。

1、三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。

2、制定拓展型、探究型课程教学管理规范，推出若干教学骨干，区级层面进行展示。

3、教师科研意识不断增强，部分教师自主围绕教学问题开展相关研究，形成经验，提供分享。

4、完成《学生学习策略集锦》，提炼总结教师教学五环节操作过程中提高效率、提高质量、创新改良方面的经验。

5、学校教学资源平台资源丰富，上传、下载频率不断提高，使之成为展示我校教研组建设的开放式多功能平台。

责任部门：教导处

责任人：李礼清、王红霞

多彩课程，适应学生发展新需求——学校特色

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

确立特色（创造教育：艺术创造、科技创新）

1、分析现状，梳理整理，形成课程体系。

2、教师培训：对学校特色有共识，便于资源整合，形成合力。

3、梳理已有方案，推进相关课堂教学，进行1——2次教学公开。

4、围绕学校特色，规划社团整体工作，每年新增2—3个学生社团。

第

二

年

打造特色

1、利用校园网等途径开展系列活动加以宣传，营造校园文化。

2、探索特色教育的学科渗透，进行1——2次教学公开。

3、列为家长学校学习的专题内容。

4、相关教师校本培训：

主题：艺术创造

第

三

年

显现特色

1、举办教师、学生、家长、社区相关作品比赛。

2、整理形成本校特色课程的相关资料。

3、学生社团在科艺体卫等多项比赛中获得优良成绩。

进一步扩大拓展特色活动的教学资源、社会资源，规划新一轮发展。

责任部门：教导处（拓展型课程组）

责任人：李礼清、陈凤英

多方保障，营造学生发展新天地——校园建设
年限	达成指标	具体措施
第一年	进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。	1、改建学校操场，部分专用教室空调等设备添置。 2、建立学校“陈列室”。 2、校园人文景观添置，宣传办学理念、办学目标。 3、 “无烟校”、“安全文明校园”、“红十字达标校”、“绿色学校”创建宣传。 4、加强制度预案的健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。 5、增强绿色环保意识，学校后操场通道列入扩建、改建计划。 6、学校网络、多媒体设备等维修保养添置。 7、资产管理工作不断规范，提高管理效能。
第二年	调整完善设施和布局，使校园更安全，更适用，更美观。	1、创建安全文明校园，落实“无烟校”各项指标。 2、加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。 3、提升相关人员工作水准，提高工作质量。 4、学校物产降低成本，开源节流，提升效能。
第三年	构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。	1、继续改善专用教室、办公环境，环境布置显“大气、优雅”。 2、档案管理、财经管理工作规范中优化。 3、加强学生活动室开放效率（音乐室、图书室等），为学校办学目标的实现提供保障。 4、学校平安单位创建工作再上新台阶。 5、关注工作细节，提升服务满意率。
责任部门：总务部门（卫生室、阅览室、档案室）责任人：王永干、冯丹莲、陆蕙、王红霞

六、保障措施：

1、在规划实施过程中聘请有关专家给与建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。

创建徐汇区文明单位二年规划

（2009——2010）

徐汇区吴中路小学

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大精神，根据建设一流城区、一流教育、一流队伍以及率先实现徐汇教育现代化目标，紧紧抓住举办世博会的契机，以和谐校园创建为抓手，不断推进上海城市精神文明建设，不断推进教师队伍师德和师能建设，进一步提高教工思想道德和科学文化素质、提高学校精神文明建设程度，继续推进学校稳定健康可持续发展，为办好让人民满意的教育不断努力。

二、总体目标：

组织新一轮文明单位创建工作，在巩固上届建设成果的基础上进一步形成规范有序、有效运行机制，促进学校健康稳定可持续发展，提高办学整体水平和师生文明程度，确保办学满意程度得到明显提高。牢固树立现代教育理念，健全、完善、并运用有效的自建自评管理机制，以学促建、以评促建，使学校精神文明建设上一层次，使学校的各项基础性建设、良好的育人环境和教育氛围进一步改善。按照率先实现徐汇基础教育现代化目标，以高标准高质量要求实施素质教育，建设一支教育理念先进、师德师风高尚、教学方法新颖、教学质量较高的师资队伍。坚持以提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、具体目标：

（一）进一步提升办学水平，落实健康发展目标。

1、牢固树立“以学生发展为本”的理念，根据民工子女已达98%以上的特点，继续探索流动人口子女教育教学规律，为民工子女健康成长提供更优质的服务，形成符合民工子女教育特点的有效的教育管理机制。

2、积极推进实施二期课改方案，全面落实课程教材改革计划，同时挖掘利用学校教育资源，努力开展探究型课程的探索实践，重点加强兴趣类特色项目的创建活动，形成以茶艺、古筝为主要内容的特色项目，同时继续保持上海市绿化合格单位的称号。

3、按照《中共中央关于未成年人思想道德建设的若干意见》，认真组织理想信念和民族精神教育，积极推进主体性德育实践与研究，“树魂立根”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为成为新上海人打下思想基础。

4、根据聚焦世博会、聚焦社会公共道德的“礼仪、礼貌、礼节”教育活动要求，以茶文化建设深入推进，促进学校家庭教育指导实验基地建设，促进家长整体素质的提高，以形成学校、家庭、社会共同关心学生健康成长教育模式。

（二）改善现有的运行管理机制，使创建工作有效推进。

1、坚持全面贯彻校长负责制，发挥党组织政治核心作用，发挥教代会民主管理、民主监督作用，坚持依法治校、以德立校，按照“不碰红线、确保底线、争取出线”要求，增强学校健康发展主体意识，提高学校自主发展能力，形成一套完整有效的管理机制。

2、加强制度建设，加强执行制度的执行力，坚持以科研为抓手，以项目为载体，通过加强对教育工作的有效管理，不断提高教学质量，提高学校办学效益。重点是落实好学校年度考核试行方案，通过公开、公平、公正评价体系，真正促进学校健康的发展。

3、认真贯彻《徐汇区教育系统行风政风建设整改方案》，建立家庭、社会参与学校教育管理机制，自觉接受家庭、社会对学校工作的监督，进一步端正办学指导思想，规范学校办学行为，形成良好教育氛围与育人环境，家长的满意率达到90%以上。

4、坚持以课堂教学改革为重点，重视对课程、教材、教法探索实践，同时，进一步完善学校对教学质量的监控机制，对各科教学质量进行动态管理，落实学校教学质量监控制度，部分学生矫治跟踪制度，确保教学质量在原有基础上得到较大提高。

（三）促进专业化方向发展、形成高质量教师队伍：

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面推进实施素质教育的要求，继续组织师德师风建设活动，使广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观，不断增强实施素质教育的自觉性，形成推进实施素质教育的高质量教师队伍。

2、坚持把提高教师实施素质教育的水平能力，作为对师资进行教育、培养、培训的重点，认真落实“十一五”师训计划，为教师健康成长积极创造条件和发展空间，进一步促进教师队伍整体素质的提高，高一层次学历的提高，业务水平能力的提高。

3、争取在“十一五”期间，青年教师大专学历达标率100%，在此基础上逐步提高大本学历的占比率，小高专技教师、骨干教师数继续有所增长，并有教师进入区级骨干教师的行列，有70%以上的教师能自觉运用现代教育手段组织开展课堂教学活动。

4、建立优化教师队伍有效机制，通过加强对教师队伍管理，尝试建立教师柔性流动制度，促进教师队伍资源合理流动和配置，同时通过建立聘用合同、考核奖惩、年度考核、职称评审、工资晋级等制度，进一步调动教师在办学过程中的积极性和创造性。

（四）、改进改善办学条件、创造良好教学环境：

1、重视校园文化建设，努力营造健康和谐、积极向上的育人环境，通过整合校内外教育资源，不断探索办学新思路新方法，重点利用学校茶文化建设的品牌，深化内涵，走内涵发展道路，不断推进学校各项工作开展，使品牌更具特色。

2、加强对学校教育经费的管理，严格执行教育局关于“加强教育经费管理”要求，认真做好计财理财工作，做好预算决算工作，进一步增强规范合理使用经费的意识，提高合理使用经费的能力，为推进实施素质教育及时提供必要的实施和设备条件。

3、积极推进学校特色网站建设，不断充实校园网站信息容量、不断扩大学校教育信息应用领域，重点是不断提高应用教育信息资源的水平和能力，同时加强管理制度建设和相关软件建设，争取达到局特色网站标准。

4、加强对学校周边地区环境管理，组织安全文明校园建设活动，按照平安建设的要求，认真制定学校各项应急预案，同时按照文明校园建设标准，认真做好校舍维护、设备维修、消防安全、学校安全、饮食饮水安全，形成有利于学生健康成长的环境。

四、保障措施：

1、成立新一轮“创建区文明单位”（和谐校园）领导小组，由党支部书记为组长，副校长为副组长，成员由行政、工会、团队组织代表组成，负责创建规划部署和推进工作。

2、适时召开教代会，深入动员、认真讨论，达成再创文明单位的共识、积极参与，进一步明确是精神文明建设、创建文明单位是学校发展的需要，以形成聚焦课堂，成就教师，创设和谐校园的工作氛围。

3、进一步加强日常检查力度、认真进行评比总结。充分运用表彰机制，对在创建活动中取得明显成效的组室，及涌现出来的优秀教师及时给予表扬奖励。

4、认真贯彻徐汇区分配制度改革实施意见，及时研究制定学校分配制度改革方案，认真维护广大教工的合法权益，以保证教师收入能有稳定提高，以进一步调动广大教工爱岗敬业积极性和创造性。

5、满足创建活动的需要，适当增加对设备、设施投资比例，重点是软件建设的配置，做到有计划、有步骤推进实施创建的速度。

6、全面落实完成徐汇区教育局“十一五”师资培训计划，认真落实各类教师的教育、培养、选拔、管理工作，进一步加强校本培训工作，以师德教育为主线，提高教师整体素质，为实现高素质、专业化目标打下扎实的基础。

7、积极组织各项文明单位创建活动，在学生中开展以“和”、“信”、“爱”为主题的教育活动，在教师中开展以“弘扬师德、铸就师魂”为主题的教书育人、为人师表、敬业爱生，师德教育活动和公民道德教育活动，以整体提高师生的精神文明建设程度。

8、把创建精神文明单位建设活动，与学校每阶段的中心工作紧密结合起来，坚持“整体推进、重点突破、渐进发展、逐步到位”的策略，扎扎实实推进各项工作开展，不断提高创建工作的实效性。

五、创建工作的实施步骤

1、2009年9月：制定新一轮创建规划，积极做好申报工作。

2、2009年9月——2009年11月：全面组织部署开展教育活动。

3、2009年12月——认真自查，做好年度总结，迎接中途检查。

4、2010年1月——2010年3月：调整文明单位创建计划。

5、2010年4月——2010年6月：针对存在问题，落实相关措施。

6、2010年7月——2010年9月：继续实施规划，迎接中途检查。

7、2010年10月——2010年12月：认真做好学校自查总结工作。

8、2010年12月：收集整理各类资料，准备迎接考核检查工作。

徐汇区吴中路小学

2009年9月18日