|
情况描述 学科德育
学校有开展民族精神工作计划，并根据计划开展工作，学校坚持把民族精神教育与学生日常行为规范教育相结合，与德育活动相结合，2009年，开展了首届“茶香浓情迎世博” 校茶文化活动，2010年又开展了第二届“茶情·世博·书香”校茶文化活动，结合2010年世博会，学校根据计划组织学生开展“迎世博，学双语”的考核活动等等。每次活动，从主题的制定、材料的收集、节目的排演等，较好的体现了同学们的主体作用，活动效果好。
根据《生命教育指导纲要》的“认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命”的指导思想，我校开展了一系列生命教育活动。每年至少两次的逃生演练，班主任对学生进行安全教育，学校通过校会、红领巾广播等形式对学生开展尊重生命、珍惜生命的教育；卫生老师通过卫生广播对学生进行宣传，提高学生的健康意识，营造学校健康环境。全面培养了自己良好的个人卫生和公共卫生习惯，促进健康行为的形成，培养良好的心理素质。
教师教研活动时，把“两纲教育”如何渗透到学科中，反复研讨：我们梳理、分析、交流不同年段、不同学科教材内容，以教研组为单位，组织教师开展把“两纲教育”与“二期课改”相结合的专题研究，寻找两者之间的结合点，有机渗透两纲的相关内容。例如：面对舶来文化对学生们的巨大冲击，如何引导孩子们阅读我国的古典名著，语文教师展开了研究，使学生深切的感受到祖国文化的博大精深，培养学生对祖国传统文化的热爱。老师们在讨论中达成共识，育德能力也得到提升。
| 
