吴中路小学“我的智慧 我的课堂”
——有效教学研讨活动安排
一、 指导思想
有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。其主要体现在有效的课堂教学中，侧重教学的过程，重在方法策略；本学期结合校本培训《有效教学策略研究与教师专业能力培养》，通过开展“我的智慧 我的课堂”有效教学研讨活动，引导教师“聚焦课程，决战课堂”，本着“关注每一个学生”的指导思想，加强有效课堂的研究，从而 “消灭较差课、减少一般课、增加优质课”，实现课堂上的教学质量的提升。
二、 参加对象：全体教师
三、 活动安排
（一） 关于“有效教学”话题讨论
活动目的：通过对有效教学的研讨，结合教育局减负增效“八举措”、结合“五步十问”法，统一思想，充分认识到：文本课程要转化为真实的实施课程，落脚点在课堂；教育理念要转换成教学现场可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂。
活动内容：
1：什么是“有效教学”？“有效教学”与“教学有效性”是否有区别？区别在哪里？
2：有效教学主要体现在有效的课堂教学中，大家认为课堂有效性表现在哪些方面？
3：作为一名教师，怎样才能使教学更有效，课堂因我们更加精彩起来？
4：为使教学更加有效，需要建立一定的管理制度，大家觉得在哪些方面还需改进和加强？
5：“有效教学”除了表现在“有效课堂”上，还可以表现在“有效教研”、“有效评价”、“有效引领”等方面，这需要我们进一步思考的，你有什么好的建议和设想请告诉大家，我们一起学习探讨。
活动时间：2009年2月
负责人：各年级组长
（二） 课堂教学实践研讨（一）
活动目的：通过实践课，在专家的扶持下，在教师的争论中、反思中，探讨教学有效的策略和方法，摒弃低效、无效的教学，在有限的课堂教学时空里，更好的减负增效，促进学生的进步和发展，提升教师的专业发展。
活动内容：
1、上学期教学评比获奖的教师上实践课。
2、全体教师听课（至少听其中的5节），做好详细的记录。
3、专家辅导。
4、辅导：如何撰写评课。
5、全体教师撰写听课后的感想（评课字数不少于1000字，可以评1—2位老师的课，3月底完成）。
活动时间：2009年2月——3月
负责人：李礼清 教研组长
（三）“有效教学”理论学习，教研组研讨
活动目的：在前一段时间的共同学习探讨下，教师静下心来读读书，结合自己的教学实际，有针对性的思考，让自己的智慧和技能体现在课堂教学上，使自己的教学有效果、有效益、有效率。
活动内容：
1、组织学习其他学校经验，根据“减负增效”的“八举措”、“三字经”，制订适合本校的教学五环节要求以及学生作业规范要求，并落实实施。
2、理论学习，推荐一本书《有效教学的策略》
3、“茶馆式教研”：贴近本学科实际，寻找薄弱点，开展教研活动，互动研究。
4、“科研课题研究：《在新课程背景下的进城务工子女教学有效实施的研究》
5、数学重点学科研究。
6、专家辅导报告：《学科与教师专业发展》
活动时间：2009年3月——4月
负责人：李礼清 教研组长 年级组长
（三） 课堂教学实践研讨（二）
活动目的：“两纲”教育和廉洁教育在学科中有机渗透，关键在于教师能针对自己的教材，站在全册教材的高度思考本学科的教育内容，找寻到德育和学科教学中“情感态度与价值观”教学目标的融合点，关注课堂德育因素挖掘，三维目标的落实，真正起到润物无声的作用。
活动内容：
1、结合自己学科，在年级组内开展教研活动，上一堂实践课。（组内听课不少于3节，作好记录）
班主任午会课：一、二年级生命教育 三、四年级民族教育 五年级廉洁教育
其他任课老师：结合学科特点有机渗透
2、根据上课情况，结合平时的温馨教室建设，围绕德育和学科教学中“情感态度与价值观”教学目标写一篇反思。（字数不少于800）
3、“一校一品”茶艺中德育资源的开发利用：科研课题《以校园文化建设提升流动子女素养的研究》
活动时间：2009年5月
负责人：王红霞 年级组长
（四）“我的智慧 我的课堂”——有效教学活动总结
活动目的：通过一学期不同层面、不同侧重的研究，教师的认识经历了从“感性——理性——感性”的阶段，还需要一个沉静回顾的过程，使之学习、体验、感悟进一步融合起来，达到活动的最有效。
活动内容：
1、每位教师撰写教学案例“我专业成长路上的故事”（教学亮点、教学片断的感悟与思索），字数不少于1000.
2、优秀案例评比、挂网。
活动时间：2009年6月—7月
负责人：李礼清
四、 活动要求
1、负责人对各环节做好规划，制订好相关安排表，及时给每位老师。
2、每位老师认真对待，积极配合，共同努力，争取有收获。
3、以上活动的资料、教案、评课、反思等根据时间节点及时上传，负责部门归档。
2009.2
