坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观、社会主义和谐社会建设为统领，紧紧围绕学习贯彻中国共产党十七大精神为主线，学习贯彻胡锦涛同志“6.25”、“8.31”讲话为内容，继续加强干部队伍党员队伍建设，加强教师队伍的师德和师能建设，为建设高素质、高质量的教师队伍，为办好让人民满意的教育而努力奋斗。
一、继续组织好干部教工学习：
紧紧围绕“率先基本实现徐汇教育现代化”目标，按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”要求，继续认真组织党员、干部深入学习胡锦涛总书记“6.25”讲话，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，同时按照“学习好、宣传好、贯彻好、落实好”的要求，坚持以总支、校两级中心组、学校党组织活动、教工政治学习为载体，精心组织学习活动，做到计划落实、时间落实、内容落实、人员落实，党员干部做到学习带头、交流带头、述学带头、行动带头，同时做到联系实际、务求实效、学以致用、学有所得，为学校教育健康发展提供思想保证，为教职工学习提供保障和服务。通过学习准确把握科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设等重大战略思想精神实质和科学内涵，同时通过学习成为贯彻落实科学发展观，推进完成学校工作的组织者推动者实践者。
二、进一步加强干部作风建设：
坚持以改进领导干部作风为重点，进一步推进班子和干部队伍建设，按照总书记“求真务实”的要求，围绕学校发展问题开展调查研究，通过总结成功经验找到存在不足，并制定措施推动学校发展。坚持全面贯彻落实科学发展观，树立正确世界观、人生观、价值观，努力养成“勤奋好学、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康”风气。坚持执行“知、议、决、行、督”领导班子“三重一大”议事制度，形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人机制，继续提高“带头、带班、带队”意识，提高“科学、民主、依法”行政意识，在工作中深入教师，深入教育教学一线，在交流中了解师生需要。坚持深化教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，完善“覆盖全体、层层有责”的“三位一体”党风廉政责任制度体系，并按民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐发展总要求，在岗位上努力打造干部的良好社会形象。
三、继续加强学校党组织建设：
围绕贯彻四个长效机制文件为重点，继续加强和推进学校党组织建设，根据党建督导四项一级指标目标，继续安排好教工思想教育工作；继续加强部门建设组织管理工作；继续落实提升两支队伍素质工作；继续推进校务党务民主管理工作。本学期着重做好以下几项工作：一以“三个代表”重要思想为指导，社会主义科学发展观为统领，进一步推进党员先进性长效机制建设，按照以党员教工的师德建设，带动教工的师德建设要求，通过评选优秀、弘扬先进、树立榜样和制度建设途径，促进师德建设达到新水平。二按照党工委党员经常性教育计划，继续组织今天如何当好党员教工为主题的“弘扬师德、铸就师魂”活动，通过学习进一步认清教育使命，明确党员教工责任，以达到“转变观念、改进行为，立足岗位、体现三高，带动教工、当好示范”目标。三坚持以先进性建设和师德师能建设为重点，不断完善一、二、三工作格局，做到在重大事情、重要工作中落实“三先”要求，在推进重要工作、学校发展中体现“三高”要求，在提高党员素质、增强党员能力、体现党员作用中，更好发挥党组织政治核心作用。四按照《关于做好党员联系和服务群众工作的意见》，开展党员与教工“双结对”和支部服务党员、党员服务教工、教工服务学生“三服务”活动，认真做好入党积极分子教育、培养、发展工作，以进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。
四、进一步加强两支队伍建设：
以学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话为内容，重点突出教工队伍师德师能两大建设任务，努力做好优秀教师先进事迹总结宣传工作，通过总结宣传增强教工光荣感责任感使命感。坚持以高层次人才队伍教育培养建设入手，继续完善骨干教师发挥作用的激励约束机制，着力班主任队伍学科带头人后备人选培训工作。进一步修订和完善师德建设具体要求，不断增强广大教师自尊自励意识，鼓励广大教师争当受学生爱戴，让人民满意的优秀教师。同时继续做好以下工作：一加强对工会、共青团工作的领导，政治上关心爱护工会、共青团干部，帮助引导主动按照“围绕中心，服务大局，增强功能，拓宽领域”要求，独立开展富有各自特点的工作，以形成校长负责、党组织保证、工会实施格局。二重视加强党的统战工作，努力学习贯彻党的统战政策，落实党工委关于设立统战委员要求，切实加强与民主党派教工联系沟通，支持发挥民主党派人士作用，努力提高学校开展统战工作能力，共同为徐汇教育改革发展作贡献。三继续关心支持退管会工作，严格执行教育局制定的政策，更好发挥退休教工在教育中的作用，继续改进工作方法，为困难教师排忧解难，以努力提高服务质量。
