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2007上半年学校党支部工作计划
2007-12-05  作者(来源):[暂无]

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持全面贯彻落实科学发展观,不断推进社会主义和谐社会教育建设,进一步加强党的先进性建设,按照“统筹、协调、联动、创新”要求,重点突出干部作风建设和师德建设,并以高度政治责任感,争先创优思想状态,勤奋踏实工作作风,抓推进、抓聚焦、抓落实,以促进学校各项工作有新的发展。

一、坚持推进科学理论的学习,提高党员队伍的整体素质:

1、紧紧围绕徐汇教育改革发展大局,以及“率先基本实现徐汇教育现代化”目标,按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”要求,以马克思主义中国化的最新成果为中心内容,转变教育发展观念,提升教育发展内涵,不断推动教育又好又快发展。

2、坚持理论联系实际、学以致用、务求实效的基本要求,通过学习准确把握科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设等重大战略思想精神实质和科学内涵,成为贯彻落实科学发展观,推进、落实、完成各项工作的组织者、推动者、实践者。

3、贯彻执行《徐汇区教育局、学校、局属机构中心组学习制度》,根据要求认真制定健全学校中心组学习计划,做到学习时间落实、学习内容落实、学习人员落实,以促进党员服从大局、驾驭全局、处理各种利益关系、做好群众工作、务实创新等能力的提高。

4、继续坚持领导干部带头述学、述职、述廉的工作要求,进一步落实学校中层领导干部岗位责任制度和民主考核制度,不断完善以政治思想、业务水平、工作能力、联系群众、实际效果为主要内容的中层干部考核评价机制,以促进党员队伍整体素质的提高。

二、抓好党员经常性教育活动,发挥党组织政治核心作用:

1、坚持以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,推进党员先进性长效机制建设。按照以党员教职工的师德建设,带动广大教职工的师德建设要求,通过评选优秀、弘扬先进、树立榜样和行为规范制度建设两个途径,促进师德建设达到新的水平。

2、按教育党工委党员经常性教育活动计划,认真组织今天如何当好党员教工为主题的“弘扬师德、铸就师魂”教育活动,通过学习进一步认清教育使命,明确党员教工责任,以达到“转变观念、改进行为,立足岗位、体现三高,带动教工、当好示范”目标。

3、坚持以先进性建设和能力建设为重点,不断完善一、二、三工作格局,做到在重大事情、重要工作中落实“三先”要求,在推进重要工作、学校发展中体现“三高”要求,并在提高党员素质、增强党员能力、体现党员作用中更好发挥党组织政治核心作用。

4、按照《关于做好党员联系和服务群众工作的意见》,继续开展党员与教工“双结对”和支部服务党员、党员服务教工、教工服务学生“三服务”活动,同时,认真做好入党积极分子的教育、培养、发展工作,以进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

三、以党员责任制建设为重点,推动三风建设达到新高度:

1、全面落实干部作风建设、党风廉正建设、行风建设责任制,并按照民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐发展的总要求,继续制定充实完善学校各项制度,重点突出“三风”制度建设,以努力打造学校教育的良好社会形象。

2、不断提高“带头、带班、带队”的意识,努力实践总书记倡导的“勤奋好学、学以致用,心系群众、服务人民,真抓实干、务求实效,艰苦奋斗、勤俭节约,顾全大局、令行禁止,发扬民主、团结共事,秉公用权、廉洁从政,生活正派、情趣健康”风气。

3、继续加强“科学、民主、依法”管理学校重要性的认识,坚持以教代会建设为重点,以落实校务公开制度为抓手,通过依法保障教职工的知情权、参与权、表述权、监督权,建设好构建和谐校园的有效载体,以形成依靠广大教职工办好人民满意教育的氛围。

4、按《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,及教育党工委提出的“坚持、恢复、完善、创建”要求,完成制定体现“知、议、决、行、督”的领导班子“三重一大”议事制度,形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的机制。

四、加强对工会共青团领导,积极做好统一战线工作:

1、加强党组织对工会、共青团工作的领导,从政治上关心和爱护工会、共青团干部,帮助和引导他们主动按照“围绕中心,服务大局,增强功能,拓宽领域”的要求,独立开展富有各自特点的工作,以形成校长负责、党组织保证和监督、工会实施工作格局。

2重视和加强党的统战工作,努力学习和贯彻党的统战政策,认真落实徐汇区教育党工委关于设立统战委员要求,切实加强与民主党派教职工的联系沟通,支持发挥民主党派人士作用,努力提高学校开展统战工作的能力,共同为徐汇教育的改革发展作贡献。

3、继续关心支持学校退管会工作,认真落实教育局制定的各项政策,并以适当方式发挥好他们的作用,同时,不断改进工作方法,为困难教师排忧解难,努力提高服务质量。继续关心支持关工委的工作,充分发挥老同志在关心教育下一代健康成长中的作用。

 


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