还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得，上学以后，亲切温柔的老师就是我心目中的天使。还记得，中学时代，学识渊博的班主任是我的崇拜对象。如今，我自己也踏上了三尺讲台，也面对着众多学生、家长。如何做新世纪让人民满意的老师，是每个老师都要思考的问题，也是每个老师都希望达到的要求。社会日新月异，人们的观点也在时时更新。学生、家长、人民需要什么样的老师，喜欢什么样的老师，可能有多种答案。但归根到底，我想不外乎有这样几点：

一、关爱学生。教师是一个崇高的职业，教育是一个伟大的事业。 无论是古代“有教无类,因材施教”的伟大教育家、思想家孔子，还是“捧着一棵心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知先生，他们无一不是凭着一颗“爱心”来奏响生命的乐章，在平凡的工作岗位上成就了伟大的事业，受到人民的爱戴。因此，我认为做让人民满意的教师必需具有一颗热爱学生的心灵，没有爱心的教师哪怕具有再高深的专业知识也是一名庸师。热爱学生包含两方面的内容：一是培育和呵护学生的道德发展，二是关心并促进学生的智慧发展。西方现代教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”“爱是教育的基本要素。”“没有爱便没有教育”。只有爱学生才能热爱自己的职业,尊重职业的规范和要求，重视职业的社会意义的实现；只有爱学生,才能无私奉献；只有爱学生才能时刻反省自己，在反思中找到自己的不足或遗憾,才会不断学习和进步，把学生培养成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、崇高师德。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”孔子也说过：“其身正，不令而行。”在孩子们的眼里，教师是具有绝对权威的人，是一切美好的化身和可效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师对每一种现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生重要影响。一个具有崇高师德的教师，总能使学生乐意亲近，并视为自己的楷模，从而形成强大的“向师性”。道德是做人的根本，人的智商和相貌可以遗传，可人的道德品质却是无法遗传的，良好的道德品质需要后天的培养和熏陶。学生长大进入社会，就会影响整个社会的道德倾向。因此，人们把教师看作良好社会风尚的引导者，希望其本身具有优良的素质。

三、渊博知识。就拿处理教材的问题来说，上海市这几年教材变来变去，即使是二期课改教材每年都是一个新面孔。不管教材怎么变，我想基本的原则不会变，那就是教会学生学习和生活，我们常说“因材施教”，我认为不仅针对学生，也要根据教材和社会环境灵活处理，因为生活在变化，社会现象的复杂多变，使校园不再是象牙塔，我们的知识技能也需与时俱进。二年级第一学期语文教材里有《长城和运河》、《黄山奇石》、《神秘的恐龙》等多篇知识性的课文，作为老师没有丰富的知识是难以给学生更开阔的视野，《水上飞机》、《到太空去》、《微波炉的话》等篇目则要求教师要有足够的信息量进行补充。

总之，只要真正的热爱学生，以“学高为师、德高为范”的标准来要求自己，以自己的整个人、以自己的全部自发性，对学生的整个起真实的影响，并树立终身学习的观念。那么，我们就会成为新世纪让人民满意的教师，我决心朝着这个既定目标继续努力奋斗。