在徐汇区教育局的亲切关怀下，经过全体教职工的共同努力，近几年来，学校又得到了较大发展：教育教学设施、设备日益完善；师资力量得到充实、教师队伍建设取得成效；科学、民主、规范管理机制逐步形成、各项计划任务能得到比较好的落实，办学水平和文明程度又有所提高；特别是在为民工子女提供优质充分教育，培养新上海人工作中取得较好的成绩；目前学校人文环境健康、内外周边环境整洁，家长、社区对学校工作满意程度较高。现根据区人民政府教育督导室的要求，就学校德育工作开展基本情况进行汇报。
一、组织管理：
1、 目标规划：学校能够遵循德育工作和学生成长规律，制定符合学校实际的落实“两
纲”计划，并按要求分学期制定学校德育工作计划、确定阶段性目标，以及具体措施，同时，从整体角度去思考安排学校德育工作。德育指导思想比较清晰：把培养学生具有世界眼光、开放意识、传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接班人，作为开展民族精神教育的指导思想；把培养学生具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、能够承担光荣使命的建设者和接班人，作为开展生命教育的指导思想。德育目标选定也比较明确：民族精神教育阶段性目标是：使学生的民族自尊心、自信心、自豪感明显增强、整体思想道德显著提高，进而为全面提升学生公民思想道德素质打下基础。生命教育阶段性目标是：使学生对生命的意义和价值有比较全面的认知和感悟，对自己生命的关怀对他人生命的尊重有比较正确的态度，进而为帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下扎实基础。为了有序有效组织开展学校德育教育活动，还提出了具体实施计划和保障措施，比如围绕教工德育意识、育德行为、育德能力，制定了相关的德育工作条例、明确各自岗位职责和具体要求，同时，把日常履行德育工作情况纳入到学校考核奖励方案。
2、组织机构：实施德育管理需要有健全的组织机构，我们学校建立了校处班三级管理网络，由校长、政工教导、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。在操作层面上主要做好三个方面的工作：一加强对班级的纵向联系以及对两处的横向沟通。主要通过深入教育一线了解和掌握第一手资料，以更好地组织指挥协调学校德育工作的开展，同时通过发挥德育管理效能从组织上保证德育工作实施。二重视对德育教育工作的组织领导以及日常管理。主要通过会议决定各条块阶段性工作的目标，同时，通过各条块认真组织实施德育工作计划，重点由教导处分管领导具体负责工作实施：比如直接组织指导班主任开展德育工作；帮助指导少先队组织有序开展德育教育活动；协调和处理好少先队与班主任之间关系。三发挥各个组织、机构在德育工作中的作用：比如发挥党组织在学校德育工作中的保证作用；发挥行政在组织协调安排教育活动中的作用；发挥教代会在德育工作中的民主管理民主监督作用；发挥少先队、儿童团在自我教育上的作用，总之通过各种德育教育资源整合和运用，较好形成了纵向联动横向互动的管理网络，使学校德育工作走上了比较健康的发展轨道。
3、常规管理：学校建立比较完整的德育工作常规管理制度，比如：根据学校实际确立“以行为规范教育训练为先导，以学习、生活习惯培养为基础，以缩短知识差距逐步提高教学质量为目标”的德育工作思路。在常规管理上主要抓好了以下几方面工作：一每年按照教育局重点工作要求制定德育计划，确定每学期的德育工作目标以及要求，同时，比较全面的安排学校德育主题教育系列活动，力求体现德育工作的有序性、规范性、有效性。二加强德育工作师资队伍的建设，学校制定了班主任工作职责、年度考核实施办法，对取得显著成绩的班主任，在评优推先、职评晋级等方面给予优先考虑，从而稳定了班主任工作队伍。三加强德育教育阵地的建设，除了坚持“自动化快乐中队”主题教育活动外，加强对晨会课、校班会课、红领巾广播、升旗仪式等的日常管理，以进一步发挥德育教育主阵地的作用。四积极推进实施二期课改方案，严格执行上海市课程教学计划，同时积极推进课堂教学改革，通过转变教学理念、改进教学方法，比较好地落实德育主学科和其它学科教学要求。五调动各科教师的积极性，学校制定了科任教师教书育人的职责，提出了配合班主任抓好班级工作、要在学科教学中渗透思想教育的要求，通过努力也取得了比较好的教育效果。
二、工作实施：
1、 学科渗透：学校重视课堂教学的研究和实践，在推进创建自主学习课堂教学环境
实践中，十分重视“两纲”内容在课程教学中的落实，能注意对不同学科教材内容的梳理和挖掘，努力在教学过程中加以体现和渗透。比如在民族精神教育中，发挥品德与社会在民族精神教育中的主导作用，进行国家意识、文化认同、公民人格启蒙教育；发挥语文音乐体育在人文精神教育中的优势，进行中华优秀传统文化教育；发挥数学信息技术劳动技术在科学教育中的作用，进行科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的教育。比如在生命教育过程中，利用自然学科进行生命科学、人体结构、安全健康的教育。利用品德与社会学科进行自我保护、行为习惯教育。利用语文学科进行优秀人物典型故事教育。利用音乐美术学科进行审美能力人文素养教育。我们还比较重视“两纲”内容在其它学科中的体现，比如在拓展型课程建设中，创编茶艺课程进行弘扬祖国优秀文化为主要内容的爱国主义教育，使学生为祖国的优秀茶文化而感到骄傲和自豪，并通过体验泡茶、品茶、赏茶、敬茶过程养成良好的文明礼仪习惯，同时还比较注意加强品德与社会、心理健康课程的建设，并通过不断改进教学方式和方法提高教学质量。
2、学生工作：学校能发挥班团队在学生思想教育中的作用，结合学校特点开展以“走进上海快乐成长——争做可爱的上海人”为主要内容的主体性德育实践活动。几年来围绕主题大队开展的主要活动有：《学习身边好榜样、争做吴中好公民》、《积极主动求发展、争当模范作贡献》、《看塑像、学历史、谋发展》、《中国人了不起、了不起的中国人》等活动，中队开展的主要活动有：《腾飞吧、五彩的巨龙》、《弘扬民族精神、争做时代少年》、《爱我中华、做可爱上海人》、《美丽的祖国、可爱的家乡》、《接过旗帜、走向未来》等活动。学校还比较重视对团队组织的指导，倡导少先队活动的自主性，兴趣活动的多样性，以更好的发挥学生的主体作用，比如开展“自主活动、自主管理、自主评价”创建活动，十大小家务、雏鹰争章、快乐中队、助理评选、队伍培养，小白鸽、小蜜蜂评比活动，在形式上力求多样性，有宣传教育、行为指导、检查评比、针对训练、个例处理、树立榜样发扬先进等，在教育方式上力求灵活性，有板报宣传、征文活动、演唱表演、故事比赛、电脑小报、绘画展示等，在教育方法上力求针对性，重点抓好对后进学生的思想转化和行为矫治工作，因此民工子女在上海享受到了比较好的教育也得到比较好的发展，几年来无刑事案件发生。
3、教师工作：学校重视师资队伍建设，坚持以开展多种形式的教育活动，促进教师队伍整体素质提高，以达到凝聚、建设、发展教师队伍目标。学校关心教工思想道德建设，认真组织党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验学习，开展培育和弘扬民族精神教育活动，积极引导教工树立正确的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观，并以《公民道德建设实施纲要》为指导，坚持以“二十字”公民道德指导自己言行，倡导做一位合格好公民，做一名称职好教师，同时学校还组织职业道德教育活动，根据《教师守则》《师德规范》，结合校情制定学校师德规范，建立教师考核奖惩激励机制，并通过学习名师优秀事迹、师德演讲活动，提高教师职业道德水平和诚心服务质量。学校还比较重视育人整体素质提高，促进教师向专业化方向的发展，比如落实240岗位培训，支持高一层次学习，组织多种校本培训：重点抓好师德师风培训，“两纲”教育培训、创建自主学习课堂课题培训，家庭教育指导与实践培训，“二期课改”实践培训，现代信息技术培训等，通过学习引领和校本培训，教师专业水平整体素质有了较大提高，为推进德育工作开展打下了扎实基础。
三、实践活动：
1、学校文化：学校重视校园文化的建设，确定的办学理念是：让每个孩子走进学校，让每个孩子获得成功。制定的办学目标是：全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，为外来流动人口子女走进上海、融入上海、成为新上海人打下扎实的基础。提出的校训是：健康、勤奋、有信、奋进。构建的校风是：尊师守纪、勤奋活泼、发展创造。倡导的教风是：敬业、爱生、严谨、务实。养成的学风是：勤学好问、认真求实、奋发进取。同时，努力营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。学校重视学校文化资源的开发和
利用，我们编写了一部分茶艺课程教材，利用茶艺特色载体和途径进行教育，在学习茶艺探究茶道日子里，同学们认真学习茶的知识，茶的传播，茶的礼仪，沏茶的技艺，共同沐浴着祖国茶文化的芳香，还积极主动参与社会实践活动，重阳节为老人献上敬老茶，教师节为园丁敬献敬师茶，春节到华东医院给原市委夏征农、杨堤、胡立教、谈家桢老领导拜年。学校还开设校园特色网站、体育教研组开设了哈哈乐园网站，通过校园网对学生进行网络道德教育。为了丰富学生课余生活，陶冶学生情操、培养健康心理和良好文明行为，学校积极组队训练参加市、区各项比赛，在师生共同努力下获得了许多奖项成绩非常显著。
2、社会实践：学校组织安排学生参加社会实践活动，并把社会实践活动内容列入教育教学计划，比如春秋游活动、观看电影、护绿劳动、节能活动、参观博物馆、市少科院活动、捐款帮教和捐款慈善活动；寒暑假参加社区服务劳动、访问军烈属、社区文娱演出、社区比赛活动等活动。作为教师也能以身作则参加社会实践活动，比如参加社区志愿服务队活动、深入居委进行社区教育现状情况调查、当好假期辅导员帮助指导学生开展活动、参与扶贫帮困志愿者活动，自费购买礼品慰问老年居民、免费为居民家长进行电脑培训、无偿提供学校教室、操场、设备，并配备有关人员协助进行管理等。为了建立教学与社会实践、社区服务有效机制，学校与田林街道古宜居委、虹三居委签订精神文明建设共建计划，按照共建计划定期参加居委展开的联席会议，及时商量创建文明小区建设事宜，联手组织落实有关小区精神文明建设活动，学校还与徐汇区工程管理暑签订精神文明共建计划，为了支持教育事业的健康发展，05年获得徐汇区工程管理暑赞助，不仅改善了学校的办学条件，同时也产生了良好社会效应。为了保障社会实践、社区服务成果，学校还把参加社会实践表现作为考核评价教师、学生的重要内容，从而积极推进了社会实践、社区服务活动的开展。
3、三线结合：学校重视社会、家庭教育功能的开发，确立了研究课题：流动人口子女家庭教育与学校教育相结合的现代模式研究。主要开展的工作是：建立家长委员会、办好家长学校、家长开放日活动、家庭教育研究、个案研究活动、合格（优秀）家长评选活动、日常家访工作、节日送温暖活动。为了保证课题研究顺利进行，以科研促进学校工作的开展，学校设有科研组织和联络员，有一支热爱课题研究队伍，在实施课题研究过程中，有比较规范的操作程序，做到有规划、有实施、有总结。具体实施的计划是：一进行家庭教育基本情况、家庭教育基础知识、班主任情况、家长、学生情况问卷调查。二发挥家长学校教育优势，自编教材，开展“家长学校”教育辅导活动，同时印发家庭教育资料供家长学习之用。三构建开放教育活动模式，每学年向家长开放一次，组织一日教育教学工作汇报活动。四成立家长委员会，发挥家委会作用，同时把家庭教育从学校层面推进到班级层面，由教师尝试负责对家庭教育的具体指导工作。五充分运用激励机制，组织双合格家长和学习型家庭评选活动，带动整体家长素质提高。六把家庭教育由群体指导深入到个别指导，动员广大教师参与家庭教育研究。学校把家庭教育研究作为工作突破口，并在工作中加强与社区家庭教育的结合，除了资源共享做到定期向社区开放之外，还主动承担社区家长电脑班培训任务，受到了广大家长的热烈欢迎和好评，同时也为学校与社区教育合作协调发展创造了条件。
四、实效特色：
1、学生素质：学校重视民工子女的教育教学工作，但由于存在基础条件比较差的情况，因此重视行为偏差学生帮教工作，尤其注意建立补差补缺工作机制，实施对学习困难学生的辅导工作。比如：以学年第一学期末考试情况为依据，由教导处与学科老师共同确定名单；然后由学科教师制定工作计划，主要确定工作目标，选定辅导内容，落实辅导措施、采用工作方法、以及时间安排；班级组织开展帮教活动，主要建立结对帮教机制，调动发挥班级干部作用；发挥家庭教育指导作用，主要建立定期家校沟通平台，经常交流互通学生学习情况，以及组织班级教育会诊活动。同时建立学校补缺补差工作档案；开展学生最大进步奖表彰奖励活动、制定补缺补差成果考核奖励制度。由于开展符合学校特点学生实际的帮教活动，因此学生在思想政治、基础道德、精神风貌上均有较明显进步。为巩固民工子女教育教学成果，学校编写了40多篇学生发展进步的典型案例。学校贯彻党的教育方针、全面推进实施素质教育，全面组织安排学生生活，促进全体学生全面发展，几年来毕业合格率100%；留级、辍学、刑事率为0；保证平均每天一小时体段时间、体育成绩合格率95%以上；组织活动参与率100%；近视眼发病率9.57%、学生健康卡率100%、常规免疫接种率95%以上；沙眼率0.65%、蛔虫率1.91%、营养不良率9.27%、肥胖率8.62%、贫血率4.48%；建立20个兴趣小组、覆盖率100%，而且在科技、体育、艺术类等方面均取得比较显著成绩。
2、学校特色：学校根据98%以上是民工子女的实际情况，坚持走符合民工子女教育特
点的发展道路，通过几年的探索实践和全体教工艰苦劳动，也已经初步形成了学校德育工作的特色。比如：在贯彻落实“两纲”教育目标过程中，开展“腾飞的中国龙”主体性实践活动，为寻找符合民工子女特点的有效的教育途径，不仅获得许多成功经验也产生了一定影响，学校编写的“腾飞的中国龙”设计方案，获得了全国思想道德建设活动成果三等奖。比如：在贯彻落实以科技教育作为实施素质教育突破口工作中，学校组建的“三模”、“七巧板”科技兴趣小组，长期坚持探索实践和刻苦训练，不仅培养形成了一支科技队伍，参与市、区各类比赛活动，而且获得了十分可喜的成绩：06年求知杯七巧板比赛团体三等奖；06年求知杯七巧板“热闹的乒乓比赛”比赛小学组团体创意三等奖；06年指导学生获区“和谐—创新杯”纸质建模小学组一等奖、木质建模小学组二等奖、木质建模小学组二等奖、小学木质建模团体第六名、小学纸质建模团体第四名、“崇明新民中学杯”建筑模型自选项目小学组三等奖；06年指导学生荣获第四届上海少年儿童“科技启明星奖”铜奖。比如：在家庭教育、在茶艺表演、在体育工作，也都具有一定的特色、并获得了比较显著成绩：家庭教育04年评为区优秀家长学校、05年家庭教育研究获区第八届教育科研成果二等奖、06年获区“十一五”家庭教育指导实验基地称号。茶艺表演06年获全国茶艺电视大奖赛优秀表演奖；“大禹嶺杯”全国少儿茶艺研讨会暨少儿茶艺邀请赛最佳表演奖和优秀论文奖；指导学生参加市“艺术节”茶艺比赛获两枚铜奖；区“希望之星”中小学校园系列活动“师生同乐”一等奖；区“希望之星”才艺比赛二等奖和“古诗吟唱”三等奖。体育工作06年评为区学校体育先进集体；运动会广播操优秀奖；学生体质健康数据上报优秀学校称号。
3、德育研究：德育研究是改革发展的需要，是德育工作科学化重要标志，也是提高自身素质有效途径。因此学校建立一支科研队伍，探索学生思想道德建设规律，研究和改进思学生思想工作方法，同时运用推广德育科研成果，不断提高德育工作整体水平。我们目前正在研究的课题是：家庭教育与学校教育相结合的现代模式研究，涉及到的主要内容有：困难学生家庭教育问题，包括学生个案分析研究、学校家庭教育联动研究、以及成功经验运用推广研究，确定的课题正在顺利进行当中，准备在07年底完成结题工作。我们目前正在运用和推广的德育成果是：祖国优秀传统文化在思想品德教育中的应用，设置的主要工作有：在构建和谐校园理念的引领下，开展以“腾飞的中国龙”为主要内容的主体性实践活动；开展以“弘扬茶文化”为主要内容的课外兴趣活动；开展以“和谐校园我的家”为主题的爱心捐款、爱心义买活动；开展以“好习惯伴我健康成长”为主题的快乐六一活动；开展以“我为妈妈献份爱”为主题的庆祝三八节快乐活动。通过这些活动继承和发展了传统文化的内涵，也提升了思想品德教育的有序性和有效性，同时也促进了学生思想政治、基础道德，精神风貌、行为规范，在和谐和睦、快乐健康、优雅宁静文化氛围下的形成和发展。
4、综合评价：坚持“以学校发展为本”理念，全面提升学校教育功能，更好为社会主义国民经济服务；坚持“以学生发展为本”理念，全面提高学生综合素质，为全面实现建设小康社会作贡献，一直是学校工作指导思想和奋斗目标。因此，学校党、政、工领导班子，坚持做到廉政高效、办事公道、依法治校、执政为民，并在学校重大问题决策上实行民主公开制度，从而推进了学校工作全面健康发展。几年中还获得以下成绩：李红梅获区先进工作者；王红霞获上海市园丁；黄丹获优秀科技辅导员、新长征突击队（手）；张红辉获育人提名奖；四1中队获区雏鹰中队；学校获读报用报先进；学籍管理合格单位；街道人口计划生育先进，、献血先进单位；全国童谣传唱三等奖；全国爱满天下杯金奖银奖；市知识竟赛三等奖；市环保歌曲二等奖，市版报成果展示二等奖；区“逸夫杯”三等奖；“逸夫杯”板报设计佳作奖；“风力小车”一等奖；软淘制作二等奖；摄影、绘画、书法三等奖；古筝三等奖等。因此，社区对教师师德和学生品德表现的满意率、家长对教师师德和学生品德表现的满意率、本校学生对教师师德和学生品德表现的满意率、本校教师对教师师德和学生品德表现的满意率都在80%以上，教育主管部门对学校德育工作总体反映情况良好。
徐汇区吴中路小学2007年5月18日
