——周佳颖同志优秀事迹

周佳颖同志，女，1975.7出生，大专学历，1993.7参加工作，小学高级，大队辅导员，

入党积极分子，曾获徐汇区“逸夫杯”版面设计佳作奖，“满堂杯”全国茶艺表演比赛优秀奖，课题研究获区八届教科研成果二等奖。她的格言是：关心爱护学生尊重理解学生。

周佳颖具有良好的教师职业道德，全面贯彻党的教育方针，具有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。她严格执行上海市教师师德规范，关心爱护学生、尊重理解学生，做到为人师表、严以律己、不断学习，努力提高自身业务水平和能力，改进教育教学方法，提高教育教学质量，把对学生的高度的责任感、对事业的默默奉献精神，融入于平时教育教学工作中。

她经常担任底年级语文教学工作，面对着的刚刚入学的学生，更需要老师细心照料和爱护。有的学生在上课时想上厕所却又不敢说，只是面露难色，坐立不定，她看到后就会主动了解情况，赶紧让学生上厕所，并提醒他下次下课要做好准备。她有着对学生高度负责的精神，把提高教学质量落到实处，经常加班加点辅导、帮助学习困难学生。有个学生叫李旭，由于家长采取放任式教育，对他的学习不闻不问，因此回家作业经常不完成，默写词语也是“红灯”高挂，周佳颖就经常利用午休时间让他补作业，单独给他默写。有一次放学后，周老师在给他讲解练习卷上的题目，一直到晚上六点，可是他家长还没有来学校接孩子，外面天已经暗下来，一个孩子自己回家，周老师很不放心，于是就亲自送他回家，而此刻周老师的那病中的孩子正在家里等妈妈回家陪她呢！诸沈炳同学接受能力非常差，因此学习成绩总是班中最差的，但他平时抄写词语的错误很少，周老师看到了他学习态度很认真，于是常常在班中鼓励他，同学们感受到了老师对他的关心与尊重。一次上课时，平时从不举手发言的他也勇敢地举起了手，周老师马上请他回答，他的声音很轻，老师就走到他面前倾听；他回答得不完整，老师帮他补充；他回答完问题，老师和同学一起为他掌声。现在虽他的笔试成绩然还不够理想，但他的口试成绩在进步，这使周老师感到非常欣慰。

周老师与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。辜盛强同学瘦瘦小小，始终衣衫不整、丢三拉四，同学们都叫他鼻涕虫，他常常不带手帕，口头作业从来不完成，大家都对他口碑不佳。对此，周老师看在眼里，急在心里，就主动联系家长，通过家访，知道他父母都是送牛奶的工人，平时一大清早就要出门送奶，就不能照顾孩子起居，再加上他家住得离开学校较远，他放学回家经常在外面边玩边走，回家后父母都到厂里做晚班了，又照顾不了他，他就像个没人管的孩子一样。知道情况后，周老师多次找他家长谈心，请家长要尽量想办法克服困难，抽出一点时间照顾孩子的生活，终于周老师的行动感动了家长，他们设法搬到学校附近，孩子每天中午能回家吃午饭了，有了父母的照顾，他的脸变白了，衣服变干净了，同学们愿意和他在一起了。渐渐地，辜盛强同学的个人卫生有了进步，作业完成情况有了好转，每次布置的课堂练习，他总是前几名完成。辜盛强的进步，更增强了周老师的信心。周老师就请他做小组长，他感到老师对他的信任，每次收本子都把本子放得整整齐齐，周老师又进一步激励他，并希望他写字也能这样工整干净，他点点头。打那以后，辜盛强同学各方面都取得了不小的进步。

以学生发展为本，实施素质教育，不仅关系到一个民族的未来，也关系到每一个家庭的未来。周老师在教学中积极探索，对待不同教学内容应根据不同儿童的心理特点来正确处理，因材施教，努力改善教学方式。她觉得要提高孩子们的识字质量，应该做到：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。在教学中她采用以下几种方法：

在玩耍中学：在教学时，穿插游戏活动辅导教学，让学生“猜一猜”、“比一比”、 “搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。复习组词又用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。

在学会中学：比如：在形声字的教学过程中，周老师能充分注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教学中，她先后安排了仔细分析，并要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。让学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。

在鼓励中学： 课堂上注重与学生的互动交往，尊重学生，理解学生的过错，尊重学生与教师不一样的见解。在课堂中，她所用的语言都是激励性的，如：“虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。”“ 你说得还不完全，能不能再想一想说完整。”……在教学中，她创设轻松自如的民主氛围，充分扩展学生的思维，让学生自主学习。一系列鼓励性措施有效激发了学生学习热情，收到了良好的教学效果。

周老师还能正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。周佳颖同志任低年级语文，兼任学校大队辅导员工作。近10多年来，坚守岗位自觉努力的工作，在教学中刻苦钻研教材，积极推进课堂教学改革，根据民工子女教育特点，组织开展有针对性教学，低年级教学带好头把好关，历年来，任教班级及格率一直是100/%，是学校教师所公认的、一名具有教学特点的青年教师。