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教育培养民工子女成为新上海人是我的责任
让民工子女“不输给上海学生”的愿望变为现实
让我们的学生在操场上快乐的活动快乐的成长
能为教育事业工作就是我最大的快乐
我的工作就是要让学生快乐
 
 
 

关心爱护学生、尊重理解学生
2007-12-05  作者(来源):吴中路小学 陆新根

——周佳颖同志优秀事迹

周佳颖同志,女,1975.7出生,大专学历,1993.7参加工作,小学高级,大队辅导员,

入党积极分子,曾获徐汇区“逸夫杯”版面设计佳作奖,“满堂杯”全国茶艺表演比赛优秀奖,课题研究获区八届教科研成果二等奖。她的格言是:关心爱护学生尊重理解学生。

周佳颖具有良好的教师职业道德,全面贯彻党的教育方针,具有高度的事业心、责任心,爱岗敬业。她严格执行上海市教师师德规范,关心爱护学生、尊重理解学生,做到为人师表、严以律己、不断学习,努力提高自身业务水平和能力,改进教育教学方法,提高教育教学质量,把对学生的高度的责任感、对事业的默默奉献精神,融入于平时教育教学工作中。

她经常担任底年级语文教学工作,面对着的刚刚入学的学生,更需要老师细心照料和爱护。有的学生在上课时想上厕所却又不敢说,只是面露难色,坐立不定,她看到后就会主动了解情况,赶紧让学生上厕所,并提醒他下次下课要做好准备。她有着对学生高度负责的精神,把提高教学质量落到实处,经常加班加点辅导、帮助学习困难学生。有个学生叫李旭,由于家长采取放任式教育,对他的学习不闻不问,因此回家作业经常不完成,默写词语也是“红灯”高挂,周佳颖就经常利用午休时间让他补作业,单独给他默写。有一次放学后,周老师在给他讲解练习卷上的题目,一直到晚上六点,可是他家长还没有来学校接孩子,外面天已经暗下来,一个孩子自己回家,周老师很不放心,于是就亲自送他回家,而此刻周老师的那病中的孩子正在家里等妈妈回家陪她呢!诸沈炳同学接受能力非常差,因此学习成绩总是班中最差的,但他平时抄写词语的错误很少,周老师看到了他学习态度很认真,于是常常在班中鼓励他,同学们感受到了老师对他的关心与尊重。一次上课时,平时从不举手发言的他也勇敢地举起了手,周老师马上请他回答,他的声音很轻,老师就走到他面前倾听;他回答得不完整,老师帮他补充;他回答完问题,老师和同学一起为他掌声。现在虽他的笔试成绩然还不够理想,但他的口试成绩在进步,这使周老师感到非常欣慰。

周老师与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,利用学科特点加强对学生的思想教育,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。辜盛强同学瘦瘦小小,始终衣衫不整、丢三拉四,同学们都叫他鼻涕虫,他常常不带手帕,口头作业从来不完成,大家都对他口碑不佳。对此,周老师看在眼里,急在心里,就主动联系家长,通过家访,知道他父母都是送牛奶的工人,平时一大清早就要出门送奶,就不能照顾孩子起居,再加上他家住得离开学校较远,他放学回家经常在外面边玩边走,回家后父母都到厂里做晚班了,又照顾不了他,他就像个没人管的孩子一样。知道情况后,周老师多次找他家长谈心,请家长要尽量想办法克服困难,抽出一点时间照顾孩子的生活,终于周老师的行动感动了家长,他们设法搬到学校附近,孩子每天中午能回家吃午饭了,有了父母的照顾,他的脸变白了,衣服变干净了,同学们愿意和他在一起了。渐渐地,辜盛强同学的个人卫生有了进步,作业完成情况有了好转,每次布置的课堂练习,他总是前几名完成。辜盛强的进步,更增强了周老师的信心。周老师就请他做小组长,他感到老师对他的信任,每次收本子都把本子放得整整齐齐,周老师又进一步激励他,并希望他写字也能这样工整干净,他点点头。打那以后,辜盛强同学各方面都取得了不小的进步。

以学生发展为本,实施素质教育,不仅关系到一个民族的未来,也关系到每一个家庭的未来。周老师在教学中积极探索,对待不同教学内容应根据不同儿童的心理特点来正确处理,因材施教,努力改善教学方式。她觉得要提高孩子们的识字质量,应该做到:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。在教学中她采用以下几种方法:

在玩耍中学:在教学时,穿插游戏活动辅导教学,让学生“猜一猜”、“比一比”、 “搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来,充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺,口令如下:“斗”字怎么写?“斗”字这样写:点点横竖。复习组词又用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。

在学会中学:比如:在形声字的教学过程中,周老师能充分注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”,“跑、跳、跃”两组形声字的教学中,她先后安排了仔细分析,并要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义,“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。让学生正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。

在鼓励中学: 课堂上注重与学生的互动交往,尊重学生,理解学生的过错,尊重学生与教师不一样的见解。在课堂中,她所用的语言都是激励性的,如:“虽然你说的不完全正确,但我还是很佩服你的勇气。”“ 你说得还不完全,能不能再想一想说完整。”……在教学中,她创设轻松自如的民主氛围,充分扩展学生的思维,让学生自主学习。一系列鼓励性措施有效激发了学生学习热情,收到了良好的教学效果。

周老师还能正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。周佳颖同志任低年级语文,兼任学校大队辅导员工作。近10多年来,坚守岗位自觉努力的工作,在教学中刻苦钻研教材,积极推进课堂教学改革,根据民工子女教育特点,组织开展有针对性教学,低年级教学带好头把好关,历年来,任教班级及格率一直是100/%,是学校教师所公认的、一名具有教学特点的青年教师。

 

 

 

 

 

 


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