班主任姓名

发言内容摘要            每人200字左右

袁卫兵

我在近20年的教学生涯中深深地体会到了课堂教学中建立和谐师生关系的重要性及作用，教学中良好的师生关系，对教学活动具有直接影响，它是学生个性和谐发展的重要条件，也是促进教学活动成功的因素之一。

从学生视角出发：和谐师生关系将影响学生对教师所教课程的学习兴趣、影响学生的学习情绪和劲头；和谐的师生关系日积月累会对学生的思想、志趣乃至学习方法、生活习惯等产生影响；和谐的师生关系能满足学生的基本心理需要。

从教师视角出发：和谐师生关系能使教师在一种轻松愉快的心境中工作，有利于减轻心理压力和疲劳感，并能增强成就感，进而进一步强化教师对教育事业和对学生的热爱。

孙萌玲

党中央提出构建社会主义和谐社会，我们所要建设的和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

和谐的师生关系也是构建社会主义和谐社会的一个内容，完全符合“三个代表”重要思想的要求。师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。因此，构建和谐的师生关系关键在于教师。作为教师，首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。

张红辉

学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展，这是当前我们学校教育中普遍存在的教育问题。为了改变这种情况，我感到应从以下几方面着手：

首先，“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调老师在教学活动中权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂。在现代社会，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。

其次，创造宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件。在传统的应试教育体制等弊病的影响下，强调学校的升学率，学生的课业负担过重，学生的校园生活除了读书，还是读书，学生沦落为考试的机器人，学生的个性与爱好被残酷抹杀，从而导致学生的个性走向叛逆，与家长、教师的教育唱反调，素质教育流于形式，教师对学生只能“要你学”，于是出现了师生之间关系紧张的不和谐关系。

第三、建立完善的教学管理体制。对故意扰乱课堂纪律，对教师的教育屡教不听，甚至漫骂、殴打教师的问题学生，应制定出完善与健全的法律制度。

邓瑶

教育家赞科夫说：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看教师与学生之间的关系如何。”师生关系不和谐，课堂气氛容易紧张、死板。使学生如坐针毡，惶恐不安或默然。而融洽的师生关系则能使课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风、轻松愉快、思维活跃。从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

许靖

浅谈快乐中队创建

一、民主组建，快乐队委

1、 以自由举荐积极竞选的方式产生中队委人员。竞选过程是激烈的，也是公正的，通过队员和辅导员的投票选举产生了新一轮中队委员会，当选的队员既有原队委委员，也有新队员。

2、 三（1）中队以自由举荐积极竞选的方式产生8位小队委人员。

3、 三（1）中队口号为：“太阳每天都是新的，每个终点都是一个新的开始。”同时，在中队委员的号召下，同学们积极开展了为中队取名的活动。最后，同学们一致决定“HAPPY”这个词为中队的队名。这个队名意为“每时每刻都快乐的学习，快乐的生活。”

二、温馨教室，快乐氛围

为了能在新学期中创造一个良好的氛围，队员们各抒已见，为教室打扮装点纷纷献计献策。

透过Happy中队洁净的玻璃窗，你可以看到教室的全貌：一尘不染的教室，定期更换学习园地和黑板报 。另外，还有同学们自己设立的图书角--“书海泛舟” 。如此整齐美观的教室，是队员们发挥集体的智慧，凝聚集体的力量劳动而得的。

三、多彩活动，快乐学习

三（1）中队的队员生活也十分丰富而精彩，他们每周一的二十分钟队会活动搞得有声有色。每一期因为都有不同的同学主持，针对当前最新的时事新闻展开讨论。既让同学们放松了紧张的心情，又增长了同学们的智慧，真是一举两得啊！另外，他们还开展了丰富多彩的假日小队活动。每周他们都会到社区进行活动。同学们在活动中锻炼了自己的能力，也感受到了助人为乐的快乐。

三、互相帮助，实现梦想

对有缺点的同学，队员们从不嫌弃，通过帮助让他们融入到集体中！

快乐是一种满足，是发自内心的感受。队员们在活动中体验了交往之乐，自主之乐，创造之乐，互助之乐。

周玉平

师生关系和谐，老师赞扬，学生认为是鼓励；老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬，学生认为是哄人；批评，学生认为是惩人。

作为老师应当学会放下所谓的“尊严”，与学生平等相待；尊重学生、热爱学生，用自己的爱心、热心、诚心去感化，去教育学生，由此建立新时期的和谐师生关系。

莫怡莹

我国的教育一直在改革，在变化。但是有一点一直没有改变，那就是爱的教育，这也是教育的根本。教师不仅要爱自己的学生，同时还要教育学生爱自己的同学。

我班有一位学生小孙，由于一些特殊的情况照成了她学习和生活上有很大的困难。刚入学时，某些同学因为这个经常嘲笑她，有的甚至还会作弄她。那时，我就在班级里给学生将了她的情况，并且引导学生对与自己的同学应该团结互助。看到她有困难应该帮助她、照顾她、爱护她，不应该欺负她，并且用自己的实际行动为学生树立榜样。还指定了几名学生帮助她。长久下来，同学们潜移默化纷纷用自己的行动来帮助小孙。有一次，她因为游泳衣忘带急的哭了，有一个女同学搂着她说：不哭，妈妈等会就把衣服送来了。很多同学中午还会主动帮她拿饭，端汤。看见她东西掉了，主动帮她捡起来。放学时，主动帮她理书包等等。让她在我们的小家庭里快乐的生活。

在“十七”大召开之际，我要学习贯彻有关文件精神，扎扎实实做好自己的本职工作，立足岗位，用心学，用心做，树立良好的师德形象，为学生做好榜样，为教育事业贡献力量。

姚洁华

师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐的师生关系是推进教学成效重要因素，在学生的成长过程起着重要的作用。古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要性。

作为一名教师，要在尊重学生的基础上，帮助学生树立起学习的自信心。

我们班有一些同学成绩不够理想，总让老师觉得心急，他们看到老师也是近而远之，生怕受到批评。我不断的提醒自己，毕竟提高成绩不是一天两天的事，要有耐心，循序渐进。于是，课上创造机会让他们发言，课下常给他们开小灶，老师的关心他们也深深地感受到了，热情的回应是他们爱师的表达。

十七大已胜利召开，作为一名青年教师，我们要做到与时俱进，不断发展，认清自身任重道远的责任，让和谐的师生关系使孩子更喜欢老师，更喜欢学习,让和谐的师生关系为祖国培养出更多更好的人才。

朱琦

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”，没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。因此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

苏申

要办好人民满意的教育，我们就应认真积极贯彻地十七大精神。身为一名任教五年级语文兼班主任的教师，更应以学生的发展为己任，充分地备好课，提升课堂的“含金量”。为了给外来流动人口子女营造一个温馨、舒适、和谐的家园及学习环境，几年来，我始终围绕着校领导制定的“走进上海，快乐成长”的主题工作着。

一、让孩子们亲近上海人、接近上海人、成为上海人。
     作为班主任，我十分注意关心民工子女的家境。每逢学校组织收费活动时，我总会几十年如一日，为少数家境极其困窘的孩子垫付费用。并拒绝毕业学生家长的几次感谢时 。

民工子女有这样一句话总会令人十分感动：“决不输给上海学生！”他们告诉我：渴望成为新上海人的最大需求是学会上海话，尽管目前他们跟我学的上海话说的还不够流利，但是我坚信：久而久之，他们一定能梦想成真，在温馨的校园里用流利的上海话与上海的小伙伴们进行交流和沟通。

二、21世纪迫切需要具有高超艺术的班主任。

如果说一个班级如同万里长江中航行的船只，那么任课教师就是纤夫。而调动、协调纤夫步伐的是纤夫口中的号令，那纤夫中领号的一员就是班主任。

班主任要善于抓住有利时机主动宣传每一位任课教师的长处和特点，展示他们的才华，将任课教师优良的内在素质展现在学生面前。

班主任要善于引导学生对任课教师的理解。既要让任课教师了解每一位学生，也要让学生理解老师辛勤工作的甘苦，理解和体会老师对学生的一片爱心。理解是建立师生感情的基础。同时要端正学生对老师的片面认识，使学生知道、懂得人无完人的道理。教师是园丁、是红烛、是人类灵魂的工程师，但教师也是普通的人，也有自己的缺点和不足。要教育学生认识到这一点，使学生能用客观和实际的标准要求老师，用置换的思维方式去理解老师。

以上是自己做了三十余年班主任艺术工作的体会：21世纪迫切需要具有高超艺术的班主任，这是时代的呼唤。我们要以高度的责任感和使命感，以满腔的政治热情和奋发有为、昂扬向上的精神状态，把党的十七大精神转化为扎扎实实的行动，要立足本职岗位，用实际行动回报党，回报社会。

陈维敏

党的十七大不久前刚刚闭幕，作为一名教师应该认识到党要办人民满意教育，更希望每一个教育工作者能身体力行的做人民满意的教师。“一切为了学生，为了学生的一切”是我们日常工作中遵守的职业操守。对待学生应该平等，不歧视，用心去和学生交流，用爱去和学生碰撞，激发学生对知识的兴趣，对他们的言行要二分批评、二分鼓励、六分肯定，要让学生体现自我价值的存在。

回想上学期的工作，在布置温馨教室环境上花了不少精力，DIY、新书介绍等，营造了读书向上、动手又动脑的氛围。其实这只是外部的，看得见，摸得着的硬件建设。如果师生之间，生生之间时常有爱的碰撞，心的交流，时常能让同学感受到暖流涌动，那才是真正意义上的温馨教室。正如王瑞君同学在完成“我爱我班”的小练笔中写的：爷爷病了，我和爸爸、妈妈提前回老家度假，没有参加期末考试，老师发短信告诉我假期作业，同学们发短信问候我，每当想起这些往事，心里就甜甜的，暖暖的，我爱我班……

为了学生，我将多角度认真思考温馨教室的软件建设，尝试利用语文学科人文精神彰显的优势把温馨教室的建设做广做全。

孙靖

如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。 教师不是法官，学生不是被告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。 

每一个人都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要。一个伟大的教育家曾说过：“教育成功的奥秘就是教师要热爱学生。”你热爱学生，学生反过来也会尊敬你，热爱你。有时，师爱比任何东西更重要。教师要热爱全体学生，而不是一部分学生；尊重所有学生，而不是歧视学习成绩后进、常犯错误的学生。从某种意义上说，师生间想要建立和谐关系，很大程度上取决于教师能否妥善处理与“问题学生”的关系。

事实上一般学习成绩较差、常犯错误的学生，都希望能得到老师的帮助，渴望老师尊重他们、关爱他们，能给他们指点迷津。沙利文老师能把海伦·凯勒这样一个盲聋哑的孩子，培养成著名的作家、教育家，说明了什么呢？“金诚所致，金石为开”，沙利文老师把这看似不可能完成的任务给完成了，不正是从另一个角度给我们予启发吗？对待所谓的“差生”，只要我们去亲近他们，用自己的爱心和耐心帮助他们分析原因，解决学习和生活中的问题和困难，让他们感受到自己在老师心目中也是占有一席之地的。这样就能使学生慢慢理解老师的良苦用心，从而沟通师生的感情，建立和谐关系。