吴中路小学创建温馨教室活动方案

（一）指导思想：

     以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》为指导，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，让幽雅的、健康的教室文化，影响学生，使师生关系融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

（二）活动目标：

1）创造美好环境，培养良好性情

整洁、美观的环境，能振奋精神，提高学习的兴趣。教室的环境整洁是一个中队精神风貌的外在体现。故要求每班做到：

A、 “三无”，即地面无杂物，桌椅无刻印，门窗无积尘。学生每天中午保洁劳动时间打扫教室，每人有固定的劳动岗位，以培养学生爱护教室环境、保持教室卫生人人有责的思想。

B、 “四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具应放之有序；学生常带之物，如雨具等应放在指定的位置。

2) 设计文化情境，创建文化氛围

“温馨教室”可从“生活”、“学习”和“心灵”三个方面设计。如：

A、             教室一角有“温暖阳光”，其间有“温馨提示”：在这一块里写上这一周里的重要事，如:缴费通知、考试的时间……

B．“和谐生活”中有“可爱的生命——植物、动物”，让学生在饲养植物、动植的过程中体验生命的价值，从而认识生命是可贵的，要珍惜自己的生命。

C．“知识的海洋”可以看到孩子们自己精心布置的书架。

（1）可以建立中队“读书角”，学生拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

（2）、布置班级学习园地，把学生的优秀作业、书画作品、小制作等张贴出来，这会提高学生学习的激情，鼓舞学生的创作的热情。

D．个性才艺天地板块中，可有：

（1）“成长脚印”，在这一块里贴上个人或集体一年来发生的事时所照的照片或与它有关的文字。

（2）、建立中队“雏鹰争章”园地，将雏鹰争章以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

E．师长寄语：

F．参考栏：

（1）“中队成员”：在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话.

（2）  中队口号、 格言等体现班级特点。        

（3） 竞赛栏 及时组织评比、粘贴，调动学生积极性。 

（4） 特色一角：凸显本班学生个性。

3）争创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队

   争创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

A、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；

B、教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；

C、在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，学会关爱、理解、宽容所有学生；

D、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；

E、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

（三）操作提示：

1、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，还必须牢固结实，稳妥安全。

2、布置工作，布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁，以免分散学生的注意力。

                                             吴中路小学

2007年3月