徐汇区吴中路小学第二届茶文化节活动总结
吴中路小学第二届茶文化节于4月29日开幕至6月1日闭幕。历经一个月时间在这一个月里经过学校领导的精心策划，以“世博、茶情、书香”为主题，围绕“城市，让生活更美好；喝茶，让生命更健康；阅读，让生平更充实”行动展开。和谐、健康、文化是中国茶文化的基本思想，构成了美好生活的基石。在上海世博会的大背景下，把中国茶文化思想融入到城市生活中，可使我们城市生活中的一壶茶更有滋味，彰显出我们城市高雅情趣以及人的生活质量。同时“我爱读书，我爱生活”——与世博同行，享阅读快乐的“书香致远”活动也正式启动，让学校每一个人成为爱书之人，感受知识力量，丰富生活内涵。正是在这博大精深的茶文化魅力感召下，在各位老师的共同努力下，在茶艺老师的辛勤指导下，我们圆满的完成了这次活动。
本次文化节继首届茶文化节之后又一次呈现出茶文化的独特魅力与活动开展的亮点。
亮点之一：活动丰富多彩。
1、茶艺冲泡技艺比赛。这次一到五年级的参赛选手统一冲泡一种茶---茉莉花茶，在小小茶艺师“茉莉花茶”冲泡比赛”的现场，我们看到了参赛选手的茶艺表演风采，而这些引人入胜的茶艺表演，实际上也是对祖国茶文化的一次学习，也是一次提高学生高雅礼仪、行为气质的机会。
学校首届茶艺冲泡大赛是学校茶文化开展的又一个成果，其目的在积极推行学校茶文化品牌建设的开展和推进，对培养和提高学生的综合素质极其必要，本次比赛面向全体所有学生，为形成学校“以赛促训，以训促学、以学促教、教学致用、学用结合”教学实践模式及塑造学校“技艺结合”的一校一品的校园文化品格开了一个好头。
本次冲泡比赛只是对茶艺课程拓展的一种尝试，因为比赛能够吸激起群体参与的积极性，也为下一步的学生茶艺学习做一个更好的铺垫，积累一种教学经验，希望更多的学生喜欢茶、了解茶、陶醉在茶中……也为今后想要举办更多类似提升学校技能特色的一些校园文化，起到一个引领性的作用。
“首届茶艺冲泡比赛”从开赛以来----四个阶段：统一观看冲泡录像、班级选拔、参赛者集训到最后的比赛，各班的茶艺爱好者都积极踊跃参加，由于名额有限，最终共有近41名优秀选手进入这次决赛，这次初赛的人数是百分之百，但最后参赛近39人，（各班都有人数限制）占全校总人数14 %。在比赛现场你可以看到，学校给学生营造了一个安静、清新、舒适、干净良好的比赛环境。一组一组参赛者在优美抒情的钢琴曲---茉莉花音乐的陪伴下，完成了“茉莉花茶”的冲泡，低年级同学天真可爱，不免有些紧张，高年级同学镇定自若，有些却不失专业水准的表演，更是受到了评委老师的一致好评。
2、茶艺冲泡解说词比赛。茶艺解说词是指在这道茶的冲泡过程中对其起源、发展、形成、功效等做些简单的介绍和说明，使观者对这道茶有更全面的立体的了解。
2010年5月28日在校举行了“小小茶艺师茉莉花茶”解说词朗诵比赛，三到五年级共有18位同学参与其中。每一位参赛选手都精心准备，全力以赴，尽情在这个为他们度身打造的舞台上绽放光芒。与其讲这是场比赛，倒不如说这是一次交流祖国茶文化的好机会。
在比赛中，我们捕获到了不少亮点。有的同学一气呵成、淋漓尽致的表演给我们的视觉与听觉带来了无比的冲击，比如有的同学声音响亮;语言清晰，有的同学体态优美，引人入胜,有的同学心口合一；表意准确，令在场评委为之震撼又赞不绝口。同时，我们也看到不足，有的同学由于第一次上台过于紧张而有出错；有的同学仪态自然，却缺乏表现力；有的同学声音洪亮、口齿清晰，但却忽略了感情上的表达，使原本情感充沛、优美的解说词显得干瘪单调。但不管台上的参赛者表现如何，台下的评委席都会报以热烈的掌声，用实际行动来为他们加油鼓劲；用微笑来消解他们内心的焦虑与紧张。
短短的几分钟比赛很快结束，相信这次比赛对每位参赛的同学而言，都将是一次很有益的经历。
3、开展茶联诵读活动。在我校本届茶文化节中，语文教研小组精心挑选汇编，按年级选取了不同的茶联佳作、茶联故事等，除了赏析，还把茶联诵读融入每一天，二分钟预备铃、校班会、语文活动课……
4、进行茶联朗诵比赛。在班班诵读的基础上，学校还开展了以班级为单位的朗诵比赛。“清趣三分融古雅,嫩香一瓣值千金。”“新雨萃芽舒紫气，小窗横幅画江南。”“桃魄乍飞随水去，鼎汤初沸有朋来。”……一句句茶联从学生口中吟诵出来，这是在播种真的心田，学习善的风范，追寻美的理想。最后四（1）班、二（2）班和二（1）班三个班级在朗诵基本功、现场表现力、形式和特点上都出类拔萃，分获前三名。
5、科技活动茶与低碳生活金点子比赛。结合我校第二届茶文化节，融合我国今年的环境日主题 “低碳减排•绿色生活” 。学校科技总指导员根据“废弃茶叶与节能减排之间的关系”开展了在网上寻找资料并设计出创意金点子活动。旨在号召大家以茶文化节为活动载体，用科学的方法保护城市环境，以实际行动落实节能减排。
这个活动既丰富了文化节的活动内容，又让学生结合茶艺知识，从生活中去寻找点点滴滴的节能减排绿色环保的小经验小方法，进而发现利用废弃的茶叶来给我们的生活节能减排的创意，为节约能源减少家庭碳排放做出自己的一份贡献。
这个比赛根据年龄分为2个组别，中年级组（三年级）和高年级组（四、五年级），由于是网上活动，学生参与度高，这次两个年级组共有18名同学得奖。
6、快乐游戏与传统的茶品生活。结合第二届茶文化节，体育组开展茶操比赛，全校学生人人参与。以“种茶”——“采茶”——“炒茶”——“泡茶”——“品茶”这一过程的展示，使学生认识茶叶的采摘与制作的艰辛与劳动人民的勤劳，由此内化为展示茶操的优美的风采。
茶文化节闭幕式上各班还举行了运茶接力赛，将飞盘作为“茶盘” 、小沙包作为“茶包” ，每班10名学生列队参赛。小运动员们在接力赛中镇定、团结、默契配合，拉拉队员们为他们呐喊助威，在激烈的“加油”声中，一（1）、二（1）、三（1）、四（1）和五（2）班取得了最后的胜利。比赛不仅给学生带来了欢乐，还让学生进一步理解了只有团结协作，才能取得成功的真理。
各年级自主开展的茶品生活，是我校茶文化节的传统项目，我们以班会课的形式进行在学生自娱自乐当中体验茶文化的丰富、独特魅力。一杯清茶，一份茶点，心静神怡，其乐融融，回味无穷，经久难忘。
学校通过各类小型的比赛与活动，让学生体验茶品生活的乐趣，读书探究的快乐，在实践中丰富了生活知识经验，增强了学习的阅历与动手动脑的才干。这次的各项比赛活动旨在把学校的少儿茶艺课程项目推向一个新台阶，为学校不断创建品牌特色奠定了坚实的基础。
亮点之二：学科渗透茶文化。结合茶文化节活动，主动将“一校一品”的茶文化建设向教育教学的内涵拓展，教师们挖掘各学科课程中蕴涵的丰富的民族文化素材和德育契机，将茶文化与学科建设融合，提高学生对传统文化的了解，打动学生的情感，丰富历史文化知识，进而感受民族精神的魅力、生命教育的重要性。
首先老师们向最具挑战性的数学学科发起冲击，经过科研组、教研组的充分研究、讨论，由张颖老师上了一堂数学实践课，她用小学三年级数学中的“搭配”一章的知识有机与学校茶文化融合，整堂课处处渗透茶文化的元素却不失数学课本身的学科特点，在例题的设计上既突出了“搭配”的知识点，教育学生如何科学合理有序的进行搭配，又巧妙地将我校第二届茶文化节的主题——世博、茶情、书香结合期间，渗透自然，融入恰当。
语文组也不甘落后，围绕学校茶文化节的主题，四年级、二年级的语文老师也跟进上了寓茶艺知识于语文教学之中的探究实践课。尤其是周佳颖老师的一堂“赏艺学楹联，闻香品茶韵”的语文拓展课令人印象深刻。整堂课师生们沉浸在一种闲情逸致、淡雅清香的品赏茶韵的氛围之中。在字、词、句的教学中让学生感悟理解了茶联的优美意境，了解了中国茶文化的魅力，了解了自古以来，多少文人墨客为之倾倒而欣然命笔的气度与涵养。为后人留下了这一首首脍炙人口的楹联。
课堂上吴中小茶人冲泡茶的才艺展示，那一招一式，像模像样，展现了中国茶艺的高雅、古朴的风韵。在优美的背景音乐声中，同学们用每天二分钟预备铃吟诵习得的茶联，与老师一起交流互动，品句赏联，字正腔圆，韵味无穷。在进一步感受到了诗句的含义、特点及其意义之后，师生们又一起概括出茶联“字数相等、上下对称、内容相关、朗朗上口”的诗词特点。
英语学科也以“中国茶”为主题上了一堂拓展课，老师有机的把世博会联合国的主题“一个地球、一个联合国、一杯中国茶”理念融入教学之中，学生不仅学习中国传统文化，而且立志推广中国茶文化。
力求把精品做大做强，主动推进茶文化发展，逐步把茶文化引向内涵发展的更高层次，学科渗透茶文化对进一步提升吴中路小学茶文化的品味显得至关的重要与必要。
亮点之三：注重了茶艺从娃娃抓起的培养思路。这次文化节学生参与面很广。从“娃娃抓起”的培养思路表现在一年级小朋友不仅表演了精彩的茶歌茶舞，还以精湛为来宾冲泡茉莉龙珠茶。当杯中冲入开水后茉莉龙珠轻浮翻滚，于不经意间龙珠缓缓飘摇舒展开来，恰似含苞而放的花朵，在水中绽放。渐渐地，一股淡而优雅的茉莉花香四溢开来，人如置花丛之中，为之醉……茶味香而不浮，爽而不浊，鲜灵甘美，沁人心脾，怡情悦性。愿吴中的小茶人如茉莉的清香，宁静致远。
短暂的茶文化节带走了我们的辛勤与喜悦，再一次地给我们留下了难以忘怀的记忆，她不仅使我校品牌建设的积淀又增加了厚度，更使我们看到了茶文化建设与教书育人如何向内涵发展的方向。昨天又有老师在思考第三届茶文化节要做些什么了，让我们同心协力共同期待着吴中路小学更美好的明天。
2010年6月10日
