吴中路小学加强教师师德建设实施方案
一、指导思想：
为进一步加强教师队伍建设,以树立教师良好的职业道德,进一步促进教职工的内涵发展，确立加强教师思想建设项目，旨在更好地贯彻落实《关于进一步加强师德建设的若干意见》，以党风带政风、行风建设。通过教师师德建设项目的实施，加强教师政治思想素质，规范教育行为举止，提升教师队伍整体发展，展示吴中路小学教师在社会上的群体形象，建立起教师思想建设的长效机制，真正办好一所人民满意的学校，实现学校三年发展目标。
二、主要工作及职责：
1、党支部建设
为进一步坚定共产党员理想信念，加强共产党员的道德修养，促进支部党员先锋模范作用的发挥，建立学习型支部，加强马列主义理论学习，扩大党群联系责任区，带领团员、青年、入党积极分子开展政治思想教育，以党风带校风，凸现党支部的政治核心地位，体现党支部的战斗堡垒作用。
2、团支部建设
党建带团建，团支部要成为学习型支部，加强政治理论学习。团员带青年，在教育教学中要努力成为一支骨干力量，在坚持德研、科研、教研的实践中增强才干，锻炼能力，扩大与学生的广泛交流，团建带队建，扩大帮教队伍，努力做好后进学生帮教工作。
3、校园文化建设
积极营造校园文化氛围，努力倡导教师群体思想素质的提高，通过“一校一品”建设与推进，不断更新、树立现代教育观念、现代管理理念、现代教育观、人才观、发展观，强化环境育人功能，总结学校发展过程，突出学校办学特色，形成校园文化精神，提高学校的发展层次与办学品位。充分利用学校人才、资源优势，服务社会、服务学生。弘扬民族文化，促进校园文化建设朝着更健康的方向发展。
4、师德师风师能建设
敬业爱生，严谨治学，注重礼仪文明、修身养性，善于调节心理，心态向上健康，加强学习与好书做朋友。深入学习“吴中路小学教师师德规范”，激发教师的职业使命感和教书育人的紧迫感，以有效的教学体现师德师能以教师的人格魅力关爱感染学生，自觉学习，不断追求进步。
5、教师思想道德制度建设
逐步建立完善一套适合校情、行之有效的思想建设管理制度，制定《吴中路小学教师思想道德规范实施条例》。
三、工作措施
（一）加强领导，提高认识，为实施 “教师思想建设项目”提供组织和制度保障。
１、成立“教师师德建设工程”领导小组。为了加强对开展“教师师德建设”活动的领导，成立以党、政、工、团齐抓共管的领导小组，党支部书记任组长，副校长为副组长，工会主席、团支部书记共同参与领导，为全面深入推进“教师师德建设”活动提供组织保障。
２、加强宣传，提高认识。通过教师大会、校园网以及校园党建宣传橱窗等渠道，开展形式多样的宣传。召开“教师思想建设”活动动员会，积极发动广大教职员工参与，加深广大教师对“教师师德建设”活动的认识和理解，增强紧迫感和责任感，以营造“敬业、爱生、温馨、和谐”的校园氛围。
３、结合学校工作实际，配合“教师师德建设”活动，党、政、工、团制定出相应的活动方案和工作计划，加快现代化学校建设。推进现代化学校的建设工作，使“教师思想建设”活动真正落到实处并有成效。
4、引进校外、家长、社区评价机制，加强指导和评估，依据学校办学目标，加强教师思想素质，提升教师队伍的综合实力。进一步提高办学质量。争取用二——三年的时间，使学校办学上一个台阶。
（二）加强教师思想建设，努力打造优质教师队伍。
1、加强师德教育。深入学习教育部颁发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，拓展“三个对待”师德建设内涵，深入开展“三个对待”系列活动，切实提高师德教育水平，帮助广大教师全面树立起新时期教育工作者的使命感、责任感和光荣感。
2、开展“修师德,练师能,铸师魂,树师表”主题活动.加强机制建设,强化规范管理和政策导向.形成师德建设和教师个人的政治业务双挂钩.建立教师、学生．家长和社会共建师德监督机制，做到监督．考核．奖惩相结合。努力开创我校教育工作的新局面。
3、加强理论培训，促进教师掌握正确的思想方法与工作方法。用二年时间完成教师全员的理论培训，提升教师整体理论水平；制定代表吴中路小学现代教师形象的师德规范，不断加强从教理念、树立吴中路小学教师新形象。通过新规范的学习教育，促进教师思想成长。加强校本培训力度，加强师德、师能方面的建设。想方设法为青年教师搭建成长的舞台，注重教师专业发展，培养专家型教育人才。积极创造和提供外出学习进修的机会，激励特别有水平和成就的教师成为校的名师与区的骨干，鼓励优秀中青年教师发表科研论文，努力培养若干理论先进、学术拔尖、教育教学能力超群的骨干教师。
4、加强有效教学研究，促进教育教学质量提高。努力体现“上好课”“做好三类题”的师德要求，探索课改途径，履行教育对社会的承诺。
5、认真制定校园文化建设规划，调动工会力量，加强活动文化建设，丰富校园生活。结合传统节日、纪念日开展形式多样的课外文体活动、社会实践活动和社区公益活动。净化校园的精神环境，让先进文化牢牢占领校园阵地，抵御不良文化入侵。努力创设营造良好的校风、教风、学风。
6、加强教师正确的心理健康指导，自我调节成熟、健康的心理情绪。通过举办心理健康辅导讲座、介绍有关心理健康的杂志，有效矫正教师心理问题，增强抗挫、防躁能力。加强校园人际环境建设，引导建立宽松和谐的人际关系。改善师生关系，教师与教师、教师与领导的关系，自尊自爱，用自己的人格魅力影响和感染周边的人；教师之间要大力倡导团结互助、互相尊重、互相督促、奋进向上的校园环境氛围。
（三）加强行风建设教育，树立守法、爱生、务实、清廉的教育形象。
1、以创建文明组室为抓手，强化不踩红线，规范办事，做到文明办公，依法从教，严格规章制度，努力塑造守法、爱生、务实、清廉的教育形象。
2、开展“树师表形象,创文明校风,育四有新人”的师德建设活动，使全体教职工树立以德立身,以德立业,忠诚党的教育事业的思想。
3、加强教工政治学习和师德宣传教育的力度。认真学习贯彻执行新版《义务教育法》、新版《上海市教师师德规范》及《上海市未成年人保护条例》、《徐汇区教育系统贯彻落实党风、政风、行风建设责任制实施办法》，使全体教师增强爱岗敬业,廉洁从教,教书育人,为人师表的自觉性与责任感。
2008年9月
2009年4月再修改
附： 教师“三个对待”实施细则
一、对待学生
1、做学生言行的表率
教师进校要微笑，主动还礼有礼貌；
早上做操有精神，动作到位队伍齐；
教师忌语要摒弃，言传身教做表率。
2、做学生知心的朋友
善解学生的心声，积极互动共发展；
尊重学生的人格，放下架子同探索；
与学生心灵相通，走进童心学生乐。
3、做学生严格慈爱的父母
学习要求要严格，生活处处多关爱；
面对困难互帮助，发现缺点重引导；
教导学生学做人，严格慈爱为人师。
4、做学生细心的心理医生。
观察学生须细心，解决问题要及时；
心理障碍得排除，老师要做知情人；
点燃学生求知欲，排解障碍求进步。
二、对待家长
1、做家长言行的楷模
举止大方讲文明，谈吐文雅态度好；
对待家长要热情，家长的话认真听；
微笑待人牢记心，教师家长互相敬。
2、做家长真诚的朋友
教师家长似朋友，相互交流敞心扉；
学生进步同分享，学生不足多联系；
客观委婉道缺点，真诚相待暖人心。
3、做家长耐心的听众
家长意见虚心听，好的建议要采纳；
遇到家长不理解，耐心说服不气馁；
温和有礼来谈心，配合家长把事成。
4、做家长共同学习的益友
先进理念家长知，转变观念最重要；
提高素质懂教育，共同创设好环境；
学生轻松又愉快，成长路上跨步走。
三、对待同事
1、做事业上的亲密合作伙伴
同事之间要合作，互敬互学不嫉妒；
和睦相处如一家，亲如姐妹同努力；
团结协作共前进，众志成城创佳绩
2、做生活上的知心朋友
同事之间如亲人，遇到困难互帮助；
遇到病痛互看望，取得成绩共祝贺；
相互尊重求团结，多多沟通友谊增。
3、做相融共济的兄弟姐妹
严以律己多反思，宽以待人多包容；
讲诚信胸怀坦荡，遇分歧主动谅解；
发生矛盾或误会，角色换位去化解。
教师“五不准”
1、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生
2、不准在上级规定收费项目和标准外收取学生任何费用，强制学生购买学习辅导资料、向学生推销商品。
3、不准指责、训斥学生家长、利用职务便利，向学生家长索要收受财物。
4、不准在课堂上使用手机或其它通讯工具。
5、不准空堂、拖堂、无教案上课、加重学生课业负担。
