常规要求

学校要求

具体措施

备课

备教材——对教材系统、重点和内容要有较深领会，做到心中有数。

备学生——了解学生学习兴趣和态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。

备教法——选择适当的教学方法和教学手段。

提高教学准备的有效性。

学会文本细读

一个单元至少2篇教案撰写设计意图。

其他根据学生特点修改补充调整。

上课

讲授正确，突出重点，分散难点，解决关键。教学方法恰当，板书设计合理，字迹工整，规范，作图准确，面向全体学生，鼓励落后生，提高开口率，动手率。

教学目标定位准确，内容方法选择符合学生特点。关注学习困难生。

加强日常原生态课的监控。

学生听得懂，能当堂完成基础性练习，2/3学生能积极参与研讨，教师有亲和力

作业

精心设计练习作业，作业量适当。批改作业要细致，不漏改，错改，批改及时，不拖拉，错误的地方，要求学生自己订正。

少而精，有针对性，起到巩固的目的。

重视学生习惯的培养。

备课时要注明，并先做一遍。批改细致。

杜绝使用“一课一练”。

辅导

辅导应面向全体学生，要因材施教。重视“拔尖”，努力“补差”。提高优秀率，保证合格率。课内外对落后生要多指导，多关心，及时缩短学生间差距。

重在缺少的基础知识补差，以及心理辅导，消除心理障碍，矫正不良习惯。

针对学困生制订辅导计划与辅导内容，习题样例等。

评价

监控（考核）要平时与集中相结合，检查与分析相结合，自我监控与学校监控相结合，注意学生的能力考查。

态度评价为重点，学能评价重在基础

平时的学业诊断基础占80%，提高占20%。学科活动，提升学习兴趣。