2009学年第二学期有效教学校本研修活动安排

一、           指导思想

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。其主要体现在有效的课堂教学中，侧重教学的过程，重在方法策略；本学期继续结合校本培训《有效教学策略研究与教师专业能力培养》，通过开展“智慧课堂 有效教学”研讨活动，引导教师“聚焦课程，决战课堂”，本着“关注每一个学生”的指导思想，加强有效课堂的研究，从而 “消灭较差课、减少一般课、增加优质课”，实现课堂上的教学质量的提升。

二、           参加对象：全体教师

三、           活动安排

（一）   “有效教学”理论学习，课堂教学实践研讨

活动目的：通过实践课，统一思想，充分认识到：文本课程要转化为真实的实施课程，落脚点在课堂；教育理念要转换成教学现场可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂。在共同学习探讨下，教师静下心来读读书，结合自己的教学实际，有针对性的思考，让自己的智慧和技能体现在课堂教学上，使自己的教学有效果、有效益、有效率。

活动内容：

1、组织学习本校“有效教学”管理实施细则。

2、各教研组以上实践课、说课、评课等方式探讨教学方法，促进教学规范、有效。

3、组内教师互相听课，做好详细的记录。

4、理论学习《有效教学的理念与实施策略》，结合教学实际，撰写体会。

活动时间：2009年3月

负责人：李礼清  教研组长

（二）结合学校科研课题，茶馆式教研

活动目的：学校的茶文化教育研究课题正在进行中，希望通过研究挖掘各科课程中蕴涵的丰富的民族文化素材和德育契机，有机的与茶艺教育结合，提高学生对传统文化的了解，打动学生的情感，从中感受民族精神的魅力、生命教育的重要性。

活动内容：

1、梳理教材中能与茶文化教育内容结合的相关元素。

2、在梳理的基础上，邀请部分教师上研究课，大家共同探讨

3、结合学校茶文化节，各教研组组织师生开展多种活动，如：“茶与世博”主题征集、“我与茶的故事”征文等

活动时间：2009年4月

负责人：李礼清 教研组长 年级组长

（三）课堂教学实践研讨（二）

活动目的：“两纲”教育和廉洁教育在学科中有机渗透，关键在于教师能针对自己的教材，站在全册教材的高度思考本学科的教育内容，找寻到德育和学科教学中“情感态度与价值观”教学目标的融合点，关注课堂德育因素挖掘，三维目标的落实，真正起到润物无声的作用。

活动内容：

1、结合自己学科，在年级组内开展教研活动，上一堂实践课。

2、根据上课情况，结合平时的温馨教室建设，围绕德育和学科教学中“情感态度与价值观”教学目标写一篇反思。

3、语文学科结合“书香致远”工程开展研究。

活动时间：2009年5月

负责人： 李礼清 王红霞

（四）“智慧课堂 有效教学”——活动总结

活动目的：通过一学期不同层面、不同侧重的研究，教师的认识经历了从“感性——理性——感性”的阶段，还需要一个沉静回顾的过程，使之学习、体验、感悟进一步融合起来，达到活动的最有效。

活动内容：

1、每位教师撰写教学案例“对学有困难学生辅导的案例”

2、《有效教学的理念与实施策略》学习体会挂网。

活动时间：2009年6月—7月

负责人：李礼清

四、           活动要求

1、负责人对各环节做好规划，制订好相关安排表，及时给每位老师。

2、每位老师认真对待，积极配合，共同努力，争取有收获。

3、以上活动的资料、教案、评课、反思等根据时间节点及时上传，负责部门归档。

2010.2