为认真贯彻落实《上海市学校廉洁教育行动指南》，结合我区“聚焦课改、决战课堂”的工作理念和推进学科德育的工作实践，使廉洁教育进入学校、融入课堂，在各学科有序、有效地实施廉洁教育，从而增强我校廉洁教育的针对性、实效性和长效性。为确保教育活动顺利进行，我校特制定本活动的工作方案。
一、 指导思想
以党的十七大“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，促进学生德智体美全面发展”的精神以及教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》和上海市教委《关于在上海市学校中加强廉洁教育和廉政文化建设的意见》等有关文件为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育工作和思想政治教育工作规律，突出重点，整体推进，把廉洁文化作为对党员干部、教师进行思想政治教育的重要内容，全面落实科学发展观，建立一支高素质的师资队伍；整合廉洁教育和学科教学的资源，通过课堂教学这一素质教育的主渠道，对学生进行素质教育，培育良好的校风、教风和学风，建设社会主义和谐校园，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、实施原则
（一）坚持与思想教育相结合。把廉洁教育与学校的各类思想教育活动同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。做到“五结合”原则。与德育教育相结，与法制教育相结合，与校园文化相结合，与“三风”建设相结合，与校园文明安全相结合，与家庭教育相结合。
（二）可接受性原则。要根据少年儿童学生年龄特点，以浅显的事例和生动的形式开展教育，与小学生的受教育程度和认知能力相结合。
（三）坚持与师德师风建设以及治理教育乱收费等专项工作相结合。
（四）整合原则。整合教材、活动、资源，通过多种途径，运用多种形式，形成教育合力。
（五）探索实践原则。通过学科渗透、社会实践、阅读领悟、生活体会、资源共享、学生与家长互动等形成优良品行和正确的道德观念。
三、教育内容
（一）理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养少年儿童学生远大人生理想和高尚人生信念，引导少年儿童学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（二）基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观，开展基础道德教育，塑造少年儿童的完美人格。
（三）传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。
（四）法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从少年儿童抓起，重点培养其反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段（2008年11月30日前）
（一）根据市、区文件精神，建立教育活动组织机构，制定工作方案。
（二）学校召开师生、家长会议，举行“廉洁教育进课堂”的启动仪式，介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。
第二阶段：实施阶段（2008年12月——2009年12月）
（一）党员开展以反腐倡廉为主题的教育活动，要求党员带头廉洁自律，上一堂廉洁教育课，示范引领廉洁教育进课堂。（2008年12月）
（二）结合“三风”建设、师德师风建设，向全体教职工宣传廉洁教育，养成反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。
组织全体教职工观看一部廉政宣传片、展览，阅读一本有关廉洁教育书籍，并写出心得体会，促进教职工廉洁从教。
（三）各年级组、教研组开展廉洁教育进课堂研讨活动，设计下学年班级教育活动内容和教学中如何渗透廉洁教育。（2008年12月）
（四）开展以“阳光校园”为主题的廉洁文化教育月活动。活动形式主要是开展国旗下讲话、主题班会、举行队活动、办黑板报、师生格言警句征集、廉洁教育优秀教案评比等形式多样的活动。
1、举行“崇廉”专题讲座（国旗下讲话），帮助师生树立“以廉为荣，以贪为耻”观念。（2009年3月）
2、结合学校“茶文化节”——体现修心养性、清廉高雅之内涵，开展一次廉洁教育班队课，组织教师撰写廉洁教育主题班会课案例。（2009年4月、11月）
3、结合“教师节”，干部廉洁从政、教师廉洁从教的警句、格言征集活动。（2009年9月）
4、充分发挥常规教育的作用，抓好学生基础文明礼仪行为习惯的养成教育，通过观看影片、“小手牵大手”、“世博你我同行”家庭实践活动等形式，形成正确的廉洁道德观念。（2008年11月——2009年12月）
5、利用午会课平台，各年级根据学生年龄特点进行廉洁教育，研制分年级教学目标与内容。
（五）开展廉洁教育进课堂研讨，重点研究廉洁教育与学科教学融合的有效方法，挖掘并利用学科课程中蕴含的廉洁教育资源，探索在课程动中实施廉洁教育的有效教学策略与方法，在进行学科教学的同时自然、无痕地融入廉洁教育。
1、系统梳理不同学段、不同学科教学内容较适合的结合点，制订本学科的实施计划及研究策略。（2009年2—3月、9月）
2、教学实践研讨。教学过程中积极创设廉洁教育的教学情境，要注重让学生获得充分、真实的体验和感悟，以历史的、现实的、身边的人和事，培养学生“敬廉崇洁”的真实情感，在潜移默化中感知并养成廉洁品质，实现知行统一。（2009年4—5月、10—11月）
3、开展廉洁教育进课堂的评价研究，并以此为导向，引导教师和学生自主地参与廉洁教育。（2009年4—5月、10—11月）
4、征集“廉洁教育进课堂”优秀教案，心得（2009年12月）
第三阶段：总结阶段（2010年2月——6月）
（一）对活动进行总结——廉洁教育进课堂的有效策略总结研究，形成经验总结。
（二）实践的优秀教案、个案等汇编成廉洁教育校本教材。
（三）校内进行经验交流，为新一轮实践打好基础。
（四）对新一轮实施提出新的设想。
五、工作要求
（一）加强领导，认真实施。学校成立了以校长为组长的领导小组；教导处、少先队负责实施的工作机构。请各班主任、教师按照工作方案，有组织、有计划、有步骤地实施。
（二）讲究方法，把握规律。开展活动时，首先要遵循少年儿童成长的规律，适应他们的身心发展特点和认知水平，使教育的内容和方式贴近实际、贴近生活、贴近他们。第二要把握教学规律，学校已将廉洁教育纳入学校德育教学计划，教师在教育教学中要注意渗透廉洁教育，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到廉洁文化的教育和熏陶。
（三）创新载体，务求实效。要大胆探索，积极实践，不断创新“廉洁教育进课堂”活动的有效载体，以师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉洁文化氛围。同时加强沟通、交流，及时报送有关本次活动的信息、材料，相互学习，相互促进。
