减轻中小学生过重的课业负担，成为今年上海基础教育首要任务。徐汇教育向社会作出“减负增效”八举措的庄严承诺, 体现了徐汇教育工作者高度的责任感和使命感,同时也为基层学校指明了工作方向，我们吴中路小学将减轻学生过重学习负担提高教学的有效性，作为2009年教学工作的重中之重。
开学伊始，全校教师在校长的带领下，认真学习了市教委推出推进素质教育、减轻学生课业负担的八条措施，以及“五步十问”法。为了能将有效教学及时的进入课堂，落实到我们工作中，开学第一周的教工学习就安排了“贯彻落实教学有效”的讨论。
大家以组室为单位谈看法，谈做法，讨论得非常热烈。经过讨论，大家对“有效教学”、“教学的有效性”的概念更清晰了，明确了有效教学体现在“学生实际、教学改革、因材施教、目标落实”等方面，运用科学的教学策略和方法，达到教学的有效——有效果、有效益、有效率。老师们认为只有着眼于提高课堂效率，才能从根本上为学生减负。实践也证明，老师上课教得好，学生容易领会，课后负担就轻。如果课堂效率不高，其结果必然是用大量的作业和大量的课后辅导来弥补，势必加重学生负担。所以我们必须研究课堂教学，研究学生心理，使教学适应学生的学习能力。
落实教学有教学，做好教学流程中的五个环节，精心设计必不可少，缺一不可。因此各教研组重新学习“备课、上课、作业、评价、辅导”规范要求，根据学校实际情况，针对民工子女教育，如何采取应有的措施，老师们修订了本校的制度要求。
老师们的讨论认真、积极，碰撞出智慧的火花，提出了本学期的教学研讨主题——“我的智慧 我的课堂”， 加强有效课堂的研究，从而将“消灭较差课、减少一般课、增加优质课”，落实在课堂上的教学质量的提升上。老师们表示在今后的教育教育学过程中，大家有了好的做法还要在教研活动中与大家交流分享，因为“减负增效”需要大家共同努力。
我们相信，只有将“减负增效”认真、持续地贯彻下去，才能保证学生在提高基础性课程效率的同时，有足够的时间参加拓展型、研究型课程，才能让学生在校学习生活丰富多彩。
