我是一个来自福建的农民娃，到了入学年龄才离开爷爷奶奶，到上海和父母相聚。来到了吴中路小学，我见到老师个个和蔼可亲，可真的令我尊敬，令我喜欢的，还是我的一年级启蒙老师——语文陈老师。直到现在陈老师一直带着我们，她的音容笑貌已深深地印在我的脑海中。

刚到上海，刚进学校，我看环境、听语言都有点懵懂，很多地方还不适应。陈老师无数次俯身轻声重复给我讲。她非常关心同学，要是哪位同学生病了，她会抽空上门探访，不但叮嘱同学做些作业，还会讲解一些重要的知识。三年级开学时班里少了一位同学，原来是颜海涛同学得了肾病，需要在家长期休养。陈老师发动全班同学在手工纸上写上希望和祝福，把它折成纸工、有的同学在老师启发下拿出书籍和玩具，老师自己又掏钱准备了牛奶等营养物品，叫上了平时与颜海涛最要好同学一起去探望颜海涛，让他以此为伴、消除寂寞，早日恢复健康，和同学们一起学习、游戏。

 陈老师虽然年岁不轻，可她没一点儿老师的架子。一次在讲评我的作文时，文中写到我摆弄手机影响父亲使用，陈老师受了启发，随手在黑板上公开了她的手机号码，说我们有话尽可发短信给她。后来我们知道我们用得是新教材，拼音是随文学习的，老师是想以此检验同学们的拼音能力。这不，王瑞君提前回家过年，通过短信，及时了解了寒假作业内容，在福建老家过春节的吕户舜得到老师的短信才知道今年正月初八就开学了，调皮大王黄锦锋是全班第一个发祝福短信给陈老师的，这可乐了咱们陈老师，当全班同学面夸他懂礼貌……小小的手机号码架起了老师和同学之间心灵沟通的桥梁，还提高了大家组织文字的能力和新工具运用的能力。

记得一年级时，班里好多同学乡音太重，N、L不分，陈老师很着急，下了课还找这些同学一个一个矫正发音，个别同学到三年级了还会把“奶”读成“来”，陈老师从不责怪他，而是走近他轻轻说：“长大了，离开这个班再读错别人会笑你的，回家一定要刻苦练。”为了纠正同学们的错别字，很多字老师会编顺口溜帮助我们记忆。比如一个“暖”字，错的人不少，而且会反复错，每次批到这个字，老师会紧锁眉头，不过老师仍不厌其烦的把这几个同学叫拢来，画个像“日”字的太阳延长声音说：温-暖-的-暖，日-字-旁，太-阳-照，不是眼-睛-看。这样的语言我耳朵里灌了无数次，终于工夫不负有心人，现在有些容易错的字——蒙、令、今、即、既的正确率已经提高了许多。

   老师，您和我们处相已四年了，您对我们的关心，一桩桩，一件件我们都历历在目，现在我只想说：老师您辛苦了。