个案分析

吴中路小学    陈凤英

2006年6月

一、篇首语

“同在蓝天下，共同成长进步。”这是温家宝总理在视察北京民工子弟学校时在黑板上写下的一句话，作为民工子弟学校的教师,要始终把它记在心里，要让“流动的花朵”也灿烂芬芳！记得在去年全校师生庆祝教师节会上，我们学校的部分老师为大家进行了茶艺表演，获得了全校师生的称赞。会后，学生们纷纷要求参加茶艺班。作为学校茶艺兴趣组的老师，我没有理由不满足他们，为让他们从小了解祖国的茶文化，懂得一些茶知识，学会一些礼仪，掌握一些常用的冲泡方法，以此来弘扬民族文化，这是老师的心愿。在陆校长的大力支持下，公办外来人口子弟小学茶艺班扎扎实实、正常有序地开始了活动。

二、个案基本情况  

张某某，女，三年级，四川人。来自偏僻山区卫生习惯差，文明礼仪基础差。生活上许多事情都依赖家长，真是衣来伸手、饭来张口。

三、活动过程

1、规范动作，培养礼仪修养

当学生对茶艺活动萌发兴趣后，教师要注重训练学生的茶艺表演基本动作。在冲泡过程中，许多动作和神情都会有一定的要求。上台表演要落落大方，鞠躬、敬茶要优雅、娴熟；主泡手与助泡手之间要动作连贯和谐；举手头足要典雅、文静。表演时要面带笑容，眼睛平视前方，给人一种美的享受。我要求学生从基本学起；“坐要正、站要直、行要稳、脚步轻。”常人看来很简单，但外来人口学生，他们来自偏僻山区卫生习惯差，文明礼仪基础差。学起来困难重重，我耐心地教她，一段时间后，该学生逐步养成了良好礼仪习惯。学习茶艺后，该学生的举止、气质、行为规范都有了很大的变化，在意想不到的潜移默化中，礼仪修养也有了一次飞跃。

2、茶艺延伸，走向家庭社会  

茶文化是中国古老的传统文化，其中蕴藏着许多社会礼仪，茶文化离不开社会实践。经过实践能培养学生独立自主的能力和良好的思想品德。张某某其实来沪后，融入社会，和上海的孩子一样,也是家中的“小太阳”。样样事情都依赖家长，真是衣来伸手、饭来张口。通过茶艺活动，一个不爱动手的她现在爱上了饮茶并把它带回家庭。她在校茶艺活动中学到的本领，就有一种迫切需要展示和表现欲望。在家中为父母、长辈、客人主动泡茶，敬茶。父母喝着一杯孩子亲手冲泡的茶，一股清香直入心田。她的家长告诉老师说：“家里经济条件不怎么好，不经常饮茶，自从女儿学了茶艺以后，告诉了我们许多茶知识，教我们认识各种茶叶。她成了我家的小小接待员，客人来了，有她送茶敬茶，在客人面前一展所长，我家的‘小茶人’人见人爱，现在我也爱上了喝茶。”是的，张某某从娇娇女变成了孝敬父母，爱劳动的好孩子。从她手中带出了另一批‘茶人’。不爱喝茶的父母、长辈爱上了茶，他们更把茶传给了更多的人。张某某现在可是我们茶艺班里的活动积极分子，茶艺小能人。她还在社区为邻居展示茶艺，她和同学们在重阳节到来时，为社区老人献上一杯敬老茶，她还积极参加徐汇区的茶艺展示、连全国茶艺邀请赛,她都积极参与,受到大家的交口称赞。

四．篇尾语

我教学生学习茶艺的时间虽然不长，与学生相处的日子，我用心观察着学生的每一个细节与进步，每次的活动都留下我深刻的思考与体会。虽然一开始我担心，怕外来人口学生基础太差，学不好茶艺。但在我们共同的努力下，取得了可喜的进步。我想：每一个学习茶艺的小朋友犹如一个个幸运儿，因为她们学到了祖国最深厚最悠久的文化。从小受到中华民族优秀文化的熏陶。相信茶艺这一新鲜而又古老的艺术天地会越来越快的展示给更多的孩子。让更多的“流动的花朵”从小热爱茶艺吧！让更多的小茶人如茶树一样，永远绿叶葱葱，奋发向上！